做质性研究,先读我 原书第3版

《做质性研究，先读我》的作者秉持以下观点： 质性研究方法的共同核心都在于“质性地”而不是“量化地”去搜集和处理数据。在质性研究中，数据搜集与分析是同步进行的，不可分割。质性研究的一大特点就是将研究问题、数据搜集和数据分析融为一体。 质性研究方法存在多种路向，相互之间差异很大，所选择的研究方法必须与自己的研究问题适配，研究工作才能事半功倍。 因此， 1. 做质性研究之前，应当对质性研究的主要方法有所了解。 2. 做质性研究之前，应当对计划采用的具体质性研究方法的特征有所了解。 3. 做质性研究之前，应当对质性研究方法的一般过程有所了解。 4. 做质性研究之前，应当对电脑和软件能帮助研究者做什么、不能做什么有所了解。 这本书贯彻以上观点，从数据收集、数据分析、研究设计等多个层面，对质性研究的5种主要方法——民族志、扎根理论、现象学、话语分析、个案研究做了比较，以平易近人的态度、简明清晰的表述，指出了在开始一项质性研究之前应优先关注什么： 第一， 不同的质性研究方法的共同点和差异点； 第二， 做质性研究的一般流程； 第三， 在研究开展的各个环节如何做出选择。

《做质性研究，先读我》这本书的目标不是去讲解某个单一的方法，而是去描绘出一个包罗甚广的方法地图，告诉读者为什么会存在如此多的质性研究方法。如果读者想成为一个质性研究者，在搜集数据、选择方法、尝试某个软件包或者去推动一个研究项目之前，先看看本书会对规划研究工作大有裨益。本书可以作为介绍性课程的教材，也适合那些对质性研究方法感兴趣、想寻找做质性研究感觉的人。书中有对质性研究软件的介绍，提供了一些如何选择研究软件的建议，以便读者开始自己的研究项目之前了解软件的优势与局限。

作者简介 [澳] 林恩·理查兹（Lyn Richards） 家庭社会学家，质性研究者，澳大利亚皇家墨尔本理工大学（RMIT）研究生商学院兼职教授与顾问。她在乐卓博大学（La Trobe University）为研究生和本科生教授质性方法课程，也为老师提供相关的培训。她的第十本专著是《处理质性资料》（Handling Qualitative Data）。她编制出了NUD*IST 软件，创立了墨尔本“QSR国际公司”，是“QSR国际”软件编制团队的核心成员。她保持与研究者们的互动，不断对NUD*IST软件进行更新，后来还主创了Nvivo软件，是质性研究电脑化以及质性数据处理领域公认的领军人物。 [美] 珍妮丝·M.莫尔斯（Janice M.Morse） 护理学和人类学双博士，美国护理学会会员，美国尤他大学护理学院校长专席教授，加拿大阿尔伯塔大学荣誉教授。她曾于1991年到1996年担任美国宾州州立大学教授。1997年至2007年期间，她参与创办了期刊《国际质性研究》( International Journal of Qualitative Methods)，参与创办了阿尔伯塔大学质性方法国际学会，并担任该学会的科学指导。在这期间，她也是质性研究出版丛书的编辑。她参与创办期刊《质性健康研究》( Qualitative Health Research)（SAGE出版公司），还担任《开展质性研究》（Developing Qualitative Inquiry）以及《质性研究精要》（Essentials of Qualitative Inquiry）这两本系列丛书的主编工作。 译者简介 胡菡菡 女，博士，副教授，传播社会学及策略传播研究方向。现任南京大学新闻传播学院应用传播系主任，硕士生导师。先后主持“青少年网络族群冲突的驱动机制研究”“微博公共协商的逆向畸变研究”等多个国家社科基金、教育部人文社科基金、江苏省社科基金项目，著有《法官对敏感案件舆论的态度研究》，并于多本CSSCI学术期刊发表论文三十余篇。 汪 玮 女，译审。毕业于北京航空航天大学外国语学院，获得外国语言学及应用语言学专业硕士学位。现任职于中国互联网新闻中心英文部。先后翻译《汉语流行语小词典》、《忍者猫托托》系列儿童读物、《大猫英语分级阅读》十九级读物等作品。 。

1做质性研究，为什么要"先读我"？
第一部分筹划研究
2质性研究的整体性
2.1目的性原则
2.2一致性原则
2.3"扶手椅穿越"法
2.4那么现在，你的选题是？
2.5你能达成什么目标？
本章小结
3选择一个方法
3.1描述和解释
3.2从简单开始
3.3五种方法
3.4民族志
3.5扎根理论
3.6现象学
3.7话语分析
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