父爱的力量 名家忆父亲

☆精选了文学界、艺术界、科学界等领域诸多名家回忆父亲的经典散文。文章或质朴素雅，或诚挚温暖，凝聚了名家们对父亲的深情回忆，对父亲智慧的温情感悟。给读者以文学美的体验。☆教育大家朱永新主编，并于每篇散文后书写“教育感悟”，从家庭教育理念与方法的角度阐释父爱的智慧，引导读者领会父爱的教育意义，学会在家庭教育中如何爱孩子，教育孩子。☆张抗抗、冯骥才、梁晓声、赵丽宏联袂推荐。☆内容丰富，形式新颖。全书包含名家小传、精品散文和教育感悟，给予读者全方位阅读体验。☆制作精良。特种纸烫金护封、纯质纸印刷。

本书编者从教育的角度对选编的王蒙、汪曾祺、丰子恺、杨振宁、李开复、罗兰等名家回忆父亲的散文辑结成书，并从教育的角度对每篇文章进行了点评，找出爱的教育的规律，明确父亲这个角色对孩子和家庭的重要性。本书主题鲜明，以爱动人，以情感人，以故事启迪人心，通过细腻温暖的笔触，真实的情感唤起人们对父亲无尽的爱与思念。每读一篇文章，都仿佛是再现为人子女与父亲在一起的场景，也道出了父亲对自己的启蒙与影响。在父亲那里，深切的关爱与有尺度的威严并存，不同于母亲的“教子有方”和独到的教育引导相得益彰，从而让我们真切地感悟到父爱的力量、质朴与无私。全书突出了父爱的深远，引导父母和读者领会教育的本质以及父爱带给人的力量。本书既是一本散文佳作，也是教育家与各界大家就家庭教育进行的一场暖心“对话”。

朱永新，博士研究生，教授。现任民进中央副主席，全国政协常委、副秘书长。著有《朱永新教育作品》（十六卷）《中华教育思想研究》《困境与超越——当代中国教育述评》《未来学校》《春天的约会》《使命与担当》《母爱的学问：名家忆母亲》等。

父亲是男人最重要的工作（代序）/朱永新
第一编 无言的爱
父亲成就了我的自学/梁漱溟
父亲的精神/李霁野
家长/李健吾
义父/王西彦
父爱之舟/吴冠中
多年父子成兄弟/汪曾祺
父亲的演员生涯/梁晓声
期待父亲的笑/林清玄
我的第一位精神导师/残雪
父子之战/余华
父亲的爱像月亮/李开复
默读父亲/邓皓
第二编 诗书传家
父亲·童年/林语堂
爸爸的扇子/丰子恺
陪父亲喝酒/叶至善
听父亲讲唐诗/吴小如
父亲和我/杨振宁
忆父亲林语堂/林太乙
我的父亲齐白石/齐良怜
记忆中的父亲/周海婴
父亲梁实秋——回忆我的家教/梁文蔷
永留清白在人间/齐良末
家之脉/陈忠实
父亲的话题/叶兆言
……
第三编 岁月的印记
第四编 分离与成长

     梁漱溟（1893—1988），原名焕鼎，字寿铭，曾用笔名寿名、瘦民、漱溟，后以漱溟行世。中国有名的思想家、教育家、社会活动家，现代新儒家的早期代表人物之一。1917—1924年执教于北京大学哲学系。他在中国发起乡村建设运动，并取得可资借鉴的经验。一生著述颇丰，主要著作有《中国文化要义》《人心与人生》等。 父亲成就了我的自学／梁漱溟 遂成我之自学的，接近是我父亲。所以必要叙明我父亲之为人，和他对我的教育。 吾父是一秉性笃实的人，而不是一天资高明的人。他做学问没有过人的才思，他做事情更不以才略见长。他与母亲一样天生的忠厚，只他用心周匝细密，又磨炼于寒苦生活之中，好像比较能干许多。他心里相当精明，但很少见之于行事。他最不可及处，是意趣超俗，不肯随俗流转，而有一腔热肠，一身侠骨。 因其非天资高明的人，所以思想不超脱。因其秉性笃实而用心精细，所以遇事认真。因为有豪侠气，所以行为只是端正，而并不拘谨。他最看重事功，而不免忽视学问。前人所说“不耻恶衣恶食，而耻匹夫匹妇不被其泽”的话，正好点出我父一副心肝。我最初的思想和做人，受父亲影响，亦就是这么一路（尚侠、认真、不超脱）。 父亲对我接近是宽放的。小时候，只记得大哥挨过打，这亦是很少的事。我则在整个记忆中，一次亦没有过。但我似乎并不是不“该打”的孩子。我是既呆笨，又执拗的。他亦很少正言厉色地教训过我们。我受父亲影响，并不是受了许多教训，而毋宁说是受一些暗示。我在父亲面前，接近不感到一种精神上的压迫。他从未以端凝严肃的神气对儿童或少年人。我很早入学堂，所以亦没有从父亲受读。 十岁前后（七八岁至十二三岁）所受父亲的教育，大多是下列三项。一是讲戏，父亲平日喜看京戏，即以戏中故事情节讲给儿女听。一是携同出街，购买日用品，或办一些零碎事，其意盖在练习经理事物，懂得社会人情。一是关于卫生或其他的许多嘱咐，总要儿童知道如何照料自己身体。例如： 正当出汗之时，不要脱衣服：待汗稍止，气稍定再脱去。 不要坐在当风地方，如窗口、门口、过道等处。 太热或太冷的汤水不要喝，太燥太腻的食物不可多吃。 光线不足，不要看书。 诸如此类之嘱告或指点，极其多：并且随时随地不放松。 还记得九岁时，有一次我自己积蓄的一小串钱（那时所用铜钱有小孔，例以麻线贯串之），忽然不见。各处寻问，并向人吵闹，终不可得。隔一天，父亲于庭前桃树枝上发现之，心知是我自家遗忘。并不责斥，亦不喊我来看。他却在纸条上写了一段文字，大略说： 一小儿在桃树下玩耍，偶将一小串钱挂于树枝而忘之。到处向人寻问，吵闹不休。次日，其父亲打扫庭院，见钱悬树上，乃指示之。小儿始自知其糊涂云云。 写后交与我看，亦不作声。我看了，马上省悟跑去一探即得，不禁自怀惭意。——即此事亦见先父所给我教育之一斑。 到十四岁以后，我胸中渐渐自有思想见解，或发于言论，或见之行事。先父认为好的，便明示或暗示鼓励。他不同意的，让我晓得他不同意而止，却从不干涉。十七八九岁时，有些关系颇大之事，他仍然不加干涉，而听我去。就在他不干涉之中，成就了我的自学。那些事例，待后面即可叙述到。朱永新感悟： 本文原名《我的父亲》，收录本书后改为《父亲成就了我的自学》。诚如梁漱溟自己所言，他的成长受父亲的影响是非常深刻的。父亲一腔热肠，一身侠骨，不随流俗，这也成为梁漱溟的精神底色。父亲的教育比较宽松，“从未以端凝严肃的神气对待他”，对孩子的事情很少直接干涉，丝毫感觉不到“精神上的压迫”。父亲注重在日常生活中进行教育，一是在和孩子一起看京戏时，用戏中故事情节和人物命运对孩子进行教育；二是在和孩子购物办事的过程中，让他们“练习经理事物，懂得社会人情”；三是关心孩子的健康，让他们知道如何照顾自己的身体。文章中那个丢失小铜钱的故事，更是反映了父亲的教育智慧。 P3-6