东岳教育论丛第2辑--聚文网

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内容简介

本书遴选了教育学部5年来在教育哲学、德育原理、课程与教学、教师教育、教育技术等领域拥有代表性和影响力的专家学者的论文20余篇。选编此书的主要目的有三：其一，便于与国内外学术界开展广泛的学术交流，不断提升教育学优势特色学科的建设水准。其二，处于教学实践一线的广大教师，他们急需从理论上和历史发展的角度了解当前改革实践做法的“然与所以然”，从而提高自己的实践理性。本文选可以较好地满足这些教师的需要。其三，处于学习阶段的教育各专业的本科生、研究生，在学习中缺少一种全面地、历史地把握我国课程研究情况的思维和视野，往往出现在鱼龙混杂的海量文献中迷航的现象，本书作为精选的学习参考资料，可以对他们发挥积极的引领作用。

01教育哲学
从追求绝对正义到反对非正义
——教育正义论的范式转换
温故而知新：孔子的师道观义疏
康德的实践性教育：强制与自由的悖论
02德育原理
学生综合素质评价定位研究
学校德育改革应该确立的四种意识
教育家办学的制度实践与思考
——以山东省潍坊市校长职级制改革为例
高校制度文化及其道德教育蕴意
03课程与教学
学校课程建设的辩证逻辑
论基于现实问题的学校课程建设
走向协同教学：课程与教学改革的时代呼唤
论学生的课程理解
04教师教育
实践取向的教师教育困境及突围
空间嵌入视野下乡村教师社会生活的变迁
教师“眼高手低”现象解析：生态取径的教师能动性视角
教师的道德认同及其叙事建构
05教育信息化
学校在线教育的理性之维
论在线课程教学系统的建构
利用有效失败的创客学习活动设计
——一项探索性研究

东岳教育论丛 第2辑

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