包法利夫人

 给青少年的人文素养读本，精选欧美名著12册，每册含世界知名大学教师、专家学者深度导读。  美国教师联盟、法国师范与教学研究会共同评定推出——欧美学生阅读推荐书目！  全面重新修订、详细注释、精准翻译、精致装帧，采用轻质胶版纸，不压手，易翻阅。  她以为爱情可以填满人生的遗憾，然而制造更多遗憾的，却偏偏是爱情。  19世纪法国现实主义文学大师福楼拜的开创之作，被雨果盛赞为“一部真正的杰作”，纳博科夫自称读了100遍，米兰·昆德拉曾说：“直到《包法利夫人》的出现，小说的成就才赶上了诗歌的成就。”  贯穿全文的冷静、客观，几于不近人情的剖析和细致入微的描写，影响了莫泊桑、普鲁斯特、雨果、契诃夫、卡夫卡等众多的文学大家。  入选英国BBC“改变世界的100个故事”、英国《卫报》百大小说，同名改编电影曾入围第64届奥斯卡金像奖。  一本《包法利夫人》，奠定了福楼拜在世界文坛举足轻重的地位！

艾玛是一个富裕农民的女儿，从小在修道院接受教育，她长得漂亮，热爱诗文艺术，又精通舞蹈、绘画、刺绣、音乐，但她觉得平淡的乡村生活令人烦闷窒息，热切地向往着浪漫绮丽的爱情、轰轰烈烈的生活。
也许是对新生活的渴望，也许是乡村医生夏尔·包法利带来的新鲜感，使她相信，她终于得到了幻想中的爱情。最终，她嫁给了夏尔·包法利。
结婚以前，艾玛以为自己知道什么是爱情，可是结婚以后，却不见应当从爱情中得到的幸福。她有时想，一定是自己昏了头，才扎进这段平淡无奇的婚姻，于是她特别想知道：快活、满足、神往，这些书中迷人的词汇，在生活中究竟意味着什么。而正是这份不安分的渴望，指引着她一步步坠入深渊……

居斯塔夫·福楼拜 （Gustave Flaubert，1821—1880） 法国作家。早期作品《狂人回忆录》《十一月》带有浪漫主义色彩和忧郁情调。1856年发表长篇小说《包法利夫人》，暴露资产阶级的道德堕落。1869年完成长篇小说《情感教育》（副题《青年人的故事》），描写一个丧失理想、自私自利的资产阶级青年的生活。 1874年发表《圣安东尼的诱惑》，取材宗教传说，反映作者对资产阶级社会制度和精神文化的绝望。作品文字精练，是法国近世散文的典范。

《包法利夫人》无目录

     校长在我们上自习的时候带进来一名新生，后面还跟着一个小工役搬着一张大课桌。校长的到来惊醒了正在做白日梦的学生，他们纷纷站起身来，不知发生了什么事。 校长示意我们坐下，对站在他身后的班主任说：“罗杰先生，这个学生年龄比较大，我建议还是让他从五年级念起吧。等他的功课和品行都合格的时候，再考虑让他升高班。” 新来的被安排在门后的一角，那是一个从门口很难看见他的位置。他个子很高，年龄在十五岁上下，是个地地道道的农村孩子。他的发型使他看上去更像乡下教堂里的歌童，额前的头发整整齐齐，看上去一副早熟的样子，但又透着一种拘谨。他穿一件黑扣绿呢的小外衣，衣服显然不合身，肩膀被裹得紧紧的，连袖口上的线也开了，露出了红红的手腕，显然是经常在太阳下劳动给晒的。他的裤子呈浅黄色，裤脚吊得老高，连穿着蓝袜子的腿也露了出来。脚上的那双钉鞋就像从没擦过油一样。大家开始背课文。他聚精会神地听着，不敢把手臂放在课桌上，连腿也不敢跷起，就像在听传道似的。到两点钟铃响的时候，还得老师叫，他才缓缓过来和我们一起排队。 回教室时，我们总喜欢把帽子扔到地上，这样我们就可以空着手去干些别的。我们一般是从门口就把帽子扔出去，让它穿过板凳，一直冲到墙边，弄得尘土飞扬，这是我们的习惯。 那个新生并没有照我们的办法去做，可能是他没注意，要不然就是不敢，他还是老老实实地祷告完毕后把帽子放在膝盖上。他这顶帽子混杂了多种特色，兼具皮帽、军帽、圆顶帽、鸭舌帽和浴罩的特点。总而言之，它是那样的土气，难看得要死，一副有苦难言的倒霉相。帽子呈椭圆形，里面用硬的东西支棱着，帽檐上有三道圆形凸边，往上是缠绕在一起的菱形条绒和兔皮，中间被一条红道儿隔开，再上去是一个口袋形的筒，最上面是一个绣着复杂图样的多角形硬板，上面还垂着一根细长的带子，底下挂着一个小十字架。看起来是一顶新帽子，帽檐还闪闪发光。 “起立！”老师叫道。 他站起身，帽子掉到了地上，惹得大家哄堂大笑。 他俯身把帽子捡起，旁边的孩子马上用胳膊肘把它碰掉，他又俯身把帽子捡起。 “撂下你的桂冠吧，它又不会坏。”老师打趣道。 班上发出一阵笑声，新同学尴尬得不知如何是好，帽子放在手里也不是，丢在地下或戴在头上也不是，最后他还是坐下来，把帽子搁在膝盖上。 “站起来，”老师说，“你叫什么名字？” 他含含糊糊地说了一串谁也没听清楚的字。 “重复一遍！” 他结结巴巴地重复了一次，声音很快就被学生们的笑声压了下去。“大点儿声！”老师喊道，“大点儿声！”于是新生下了很大决心，嘴巴张得大大的，提高嗓门，喊人似的，叫出了“下巴发力”这几个字。 教室里喧腾了，各种声音混杂在一起，尖叫声、顿足声，还有人跟着起哄：“下巴发力！下巴发力！”喧闹声很久才慢慢平息下来，但学生中还时不时冒出一两声笑，就像没有燃完的鞭炮。 在老师一再恐吓他们要加重作业时，班上的秩序才慢慢恢复。老师叫新生重说他的名字，让他拼写，重复读，直到弄明白他的名字是“夏尔·包法利”。然后，他让这个受气包坐到讲台前那张给懒孩子坐的板凳上。他站起身刚要走过去，又迟疑了一下。 “怎么了？”老师问道。 “我的帽子……”他胆怯地说，并不安地在教室中扫视了一圈。教室里又闹哄哄的了。老师发怒道：“全班每人给我抄五百行诗！”就像海神尼普顿的咒语一样，这句话果然灵验，没有人再敢说话了。“安静！”恼怒了的老师一边说一边从帽子里掏出手帕擦去脸上的汗水，“至于你，新同学，你把拉丁语‘笑’的变形词组抄二十遍。” 接着，他稍微温和一些地说：“放心吧，你的帽子没人会拿，不会丢的。” P1－3