我是猫 精评思维导图版

经典名著读本，开创新思路；博采众家之长，打造点评版名著新经典。“新课标经典文学名著金库名师精评版”丛书根据教育部近期新版《全日制义务教育课程标准》的规定，精选了适合青少年阅读、品类丰富的名著精品，力图满足中国孩子最刚性的名著阅读需求。同时，丛书为了让青少年朋友更深入更透彻地汲取名著精华，由一线语文名师结合教学详细点评，设置了“画线点评”“侧栏点评”“名师赏析”“好词好句”“写作借鉴”“延伸思考”“读后感”“知识考点”等丰富的体例，帮助读者扫清字词障碍，详解重点难点，剖析写作特色，激发阅读思考，感受不朽经典的语言魅力和文化内涵，建立不错的阅读视野与阅读力！

夏目漱石，本名夏目金之助，日本作家、评论家，在日本近代文学目前享有很高的地位，被称为“国民大作家”。《我是猫》是夏目漱石的成名代表作，对日本文学有着深远的影响。小说从一只猫的视角冷眼旁观当时的日本社会，描绘了一批惯于谈天说地、道古论今的文人学士和势利小人，同时发出种种批判和讥讽。本书语言诙谐、笔锋犀利、描写细腻，是一部形式独特且有深刻社会影响的批判现实主义小说。

夏目漱石（1867.2.9-1916.12.9），1867年生于日本江户。东京帝国大学英文科毕业后，从事英文教职数年。1900年在政府安排下前往英国留学两年。回国后，曾在旧制第一高等学校(现纳入东京大学教养学部)、东京大学担任教职。 1905年发表小说《我是猫》获得广大好评。来年继续发表引人瞩目的作品，包括《少爷》与《草枕》。 1907年辞去东大教职，进入报社，专心从事小说创作，连续发表了《三四郎》《后来的事》《行人》以及《心》等在日本文学目前大放异彩的杰作。1916年在创作最后一部大作《明暗》的期间因胃溃疡恶化，不幸去世，享年四十九岁。 活跃于日本从近代迈入现代的关键时期，夏目漱石不仅发表多篇文学创作，也在报纸、杂志大量撰写文艺评论，奠定日本现代文学之基础。日本近代文学馆亦肯认夏目漱石对于日本文坛发展的深远影响，如芥川龙之介、有岛武郎等白桦派作家、津田青枫、岸田刘生。身处东亚文艺圈的鲁迅也深受夏目漱石的启发，足见其在世界文学史的重要地位。

一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
《我是猫》读后感
读《我是猫》有感

     一 我是一只没有名字的猫。（于小说开篇处点明故事主角“我”的身份，奠定了整部小说以猫的视角进行叙述的基调。） 哪里出生我也一无所知，只隐隐约约记得那是个阴暗潮湿的地方。我好像在那儿第一次见到了人。后来，我得知他是个穷学生。听说，他常捉我们，吃我们的肉。但那时的我心智尚未成熟，所以并没有觉得怎么可怕。不过，当他捉住我，把我举过头顶的时候，我还是感到胆战心惊。等我在学生的手里惊魂稍定，我偷瞄了一眼他的脸，这算得上是我和人类第一次真正意义上的对视。只见他的脸油光锃亮，和茶壶的表面别无二致。他脸上的两个黑洞里不时地喷出呛人的烟来，真是让人难受死了。后来我才知道：这是抽烟。我四平八稳地趴在学生的手上，惬意极了。可不一会儿，我突然开始飞速地转动起来，随之而来的便是一阵恶心。我暗自叹息：小命不保啦！刚想到这儿，就听“啪”的一声——我被摔得眼冒金星。（动作描写和心理描写相结合，通过视觉、感觉、听觉等感官描述，将“我”当时的种种不适直观而真实地情景再现，侧面展现穷学生的残忍、冷血和无情 ）记忆中只剩下这些残存的片段，至于后面的事，我压根儿没有一点儿印象。 等我回过神来，才发现学生、我的母亲和我的同类全部消失得无影无踪。此外，这里和我以前的家一点儿都不一样，光线亮得刺眼。这一切也太离奇了。被摔了一回，浑身疼得厉害，但我还是尽力往外爬去。这时我才发现，自己竟活生生地被他从草垛上摔到了竹林里。 我拼尽全力终于爬出了竹林，只见正对着的是一个大池塘。环顾四周，顿觉六神无主。忽然，我脑中灵光一闪：“也许我哭几声，学生就会来接我呢！”但事实证明这并不奏效。凛冽的寒风刮过池塘，眼看太阳就要下山了。（通过环境描写，营造孤寂、凄凉的氖围，烘托“我”当时的悲惨处境。）饥饿让我连哭的力气都没有了，无奈之下，我决定先到处走走，兴许能找到食物。我费了九牛二虎之力，终于来到了池塘的右边。所幸天无绝人之路，无意间我竟来到了有人居住的地方，只要爬进这户人家的院子，就不愁找不到吃的。接着，我穿过篱笆墙上的洞来到了院子里。缘分，向来不可名状。如果篱笆墙上没有洞，我就极有可能饿死在路边。而这墙上的洞，后来成为我拜访花子小姐的要道。言归正传。我尽管来到了院内，却依然不知所措。不觉间，天已经黑了，还飘着零星小雨。饥寒交迫的我，真是惨不忍睹。无奈，我只好奔着有人烟的地方爬啊爬……现在想来，我当时就已经进到屋子里了。 在这个地方，我又有机会见到除学生以外的其他人了。第一个就是女仆。她简直比学生还要无礼，一见面就掐着我的脖子将我扔到了门外。算了，听天由命吧。但是，为了活命，我趁其不备，再次溜进厨房。但很不幸，我又被扔了出去。扔出去，溜进来；溜进来，又被扔出去。几次三番被如此对待，我真的恨死了这个女仆。“何事喧哗？”当我最后一次将要被女仆扔出去的时候，这户人家的主人开口问道。 女仆倒提着我回答道：“这只野猫被我扔出去好几次了，可它还是死性不改，拼命往厨房里钻！”主人捋着两撇胡须端详着我，说：“那就让它留下来吧！”说完就走了。主人好像寡言少语。女仆怒气冲冲地把我扔到了厨房里。从此，我便把这里当成自己的家了。 我很少见到主人。听说，他是一名教师。他一下班就钻进书房里，大门不出二门不迈，所以家里人都把他奉为杰出的文化人。但事实并非如此。我经常溜进书房偷看，发现他不仅嗜睡，还有流口水的毛病，把书都浸湿了。因为生了胃病，主人的皮肤泛黄，看上去气色很不好。而他又贪吃，吃撑了就吃胃药，吃完胃药就看书，没看几页就困了，然后口水就流到了书上。这便是他每晚雷打不动的功课。（寥寥数句，塑造了一个嗜睡、流口水、有胃病、贪吃的主人形象，而这又与他“教师”身份、“文化人”形象形成强烈的对比，给人以巨大冲击。同时，这里借泛黄的皮肤、憔悴的气色来透露主人拮据的经济条件，折射出资拳主义社会中知识分子穷困潦倒的现状。） 教师的工作可真轻松。我如果变成了人，一定要做教师——这样贪睡也能算是工作的话，猫也可以做到。（采用反语，对主人身为教师却整日贪睡的不敬业行为予以讽刺。）但是对主人来说，世上似乎再没有比教师更差劲的职业了。一旦有人来访，他就满腹牢骚，不停地抱怨。 在这里，除了主人，其他人都讨厌我。他们从不把我放在眼里，一见到我就把我一脚踹开。直到现在，我都没有名字，可见他们有多讨厌我。没有办法，我只能尽力陪伴着我的主人。当然，并非我对主人情有独钟，而是因为除了他，就再没有人搭理我了。 时间久了，我也积累了一些生活经验。比如早晨睡在饭桶盖子上，晚上睡在火炉边，阳光明媚的中午则睡在屋檐下。要说最舒服的，还是夜里钻进主人家小孩的被窝里，和孩子们一起人眠了。不过要是不幸碰醒了她们，就会大祸临头。就算是深夜，她们也会用尽全力大喊：“猫来了！猫来了！”主人就会被