蒙台梭利的教育

当代幼儿教育的里程碑，畅销欧美的最优选、最科学、最完美的育儿经典，全世界父母和幼教教师推荐的幼教手册，来自蒙台梭利？？20世纪赢得世界公认的伟大的教育家之一。英国教育家：“蒙台梭利是20世纪赢得世界承认的伟大的教育家之一。”美国教育家：“当代讨论学前教育的问题，如果没有论及蒙台梭利体系，便不能算接近。”德国教育家：“在教育目前能像蒙台梭利教育这般举目众知的教育并不多见。在短期内能够超越国家、世界观、宗教上的差异而在世界上普及的教育理论。除了蒙台梭利教育之外，别无他选。”★★★★★推荐购买：《家教经典推荐套装（全三册）》（畅销全世界的教子经典，流传百年的伟大智慧，哈佛大学、剑桥大学、牛津大学、爱丁堡大学等名校联合推荐的权威教育读本，超值套装，别无他选！）

蒙台梭利创立的教育思想和方法，可算是当代幼儿教育的里程碑。蒙氏教育在重视早期智力开发的同时，也注重生活能力的培养。开设日常生活课程，使孩子在掌握一些生活技能之外，发现自身的能力和增强自信。它在充分尊重孩子的前提下，将秩序与自由完美结合，孩子可以自己决定玩什么，玩多久。但是，这种自由是有条件的，孩子必须遵循一定程序。蒙氏教育的原则是以孩子为中心，尊重其人格尊严和成长过程，从促进儿童身心发育角度去设计教学，为孩子一生奠定智慧与品格的良好基础，培养自主、持续的学习工作习惯。

玛利亚·蒙台梭利（Maria Montessori 1870～1952），意大利有名幼儿教育家，当代教育目前伟大的幼儿教育思想家和改革家，创立了闻名于世的蒙台梭利教育体系。蒙台梭利将毕生的精力奉献给了儿童教育事业，给世人留下了许多开创性的儿童教育方法和理念。1907年，蒙台梭利在罗马创立了第一所“儿童之家”，用自己的方法对3～6岁的普通儿童进行教育，取得了惊人的成果。她的这一套教学方法立刻轰动了欧洲。蒙台梭利为现代儿童教育奠定了基石，并作出了杰出贡献。她倾其毕生精力所创造的“蒙台梭利教育法”，深刻地影响了世界各国的儿童教育，得到了普遍的认同和推崇。

第一章 孩子的出生是一个完美的谜
新生儿的出生和保护／002
关注儿童精神胚胎的发育／005
重视婴儿的心理胚胎期／008
神奇的潜能／010
无穷的智慧／012
呵护新生儿的着重点／015

第二章 孩子各种能力的培养
宝宝语言能力的提升／020
儿童意志力的培养／025
如何培养孩子的注意力／029
发挥儿童的想像力／033
阅读与书写能力的培养／039
运动对孩子的意义／043
开启孩子的语言之门／045

第三章 如何让孩子健康成长
帮助孩子学会肯定自我／054
儿童对外部秩序的敏感性／058
儿童对内部秩序的认识／065
让幸福感一直伴随孩子成长／068
让孩子快乐成长／071
儿童心灵的构建／074
儿童智力的增长／077
早期教育决定人的一生／082
适时适当地给予孩子以夸奖／085

第四章 童年的秘密
童年的心理创伤会导致成年的某些疾病／090
对成年人的控告／093
儿童具有强烈创造性／097
儿童需要的东西往往很简单／101
如何教育娇生惯养的儿童／104
孩子为什么要撒谎／108
儿童的恐惧与自卑来自成人／111
儿童心理成长的不同阶段／115

第五章 怎样带好你的孩子
照顾孩子要尽可能的回归自然／120
清洁的环境是孩子生存的保证／123
让你的孩子拥有良好的睡眠／126
如何培养孩子的爱心／128
让孩子做自己的主人／131
用孩子的眼光看孩子的世界／138
培养孩子的生活自理能力，141
幼儿是成人之母，教育要从孩子一出生就开始／144
如何正确对待孩子的错误／147
教师带孩子应做的准备／154

第六章 如何做到真正的尊重孩子
如何认识你的孩子／164
别总是为孩子代劳，让其按自己的节奏发展／166
让孩子参与到我们的生活中来／168
充分让孩子享受到应有的权力／171
维护儿童的自尊／174
丢掉让孩子补偿的心理．找回平常心／178
爱不仅是一种情感，还是一种行为、方法和艺术／180
相信孩子自身的自觉性／182

第七章 儿童之家的教育方法
奖罚的方法／186
生活中的实践练习／190
儿童的手工劳动／194
儿童亲近自然的教育／197
如何给儿童上课／200
儿童之家的教学用具／204
实体感觉训练／207
第一所儿童之家的建成／211

    那么，或许有人会问，到底是什么能让孩子们在无数的外界事物中挑选出自己感兴趣的事物呢？他们选择某种体验的特殊兴趣又是什么呢？事实上，孩子生下来的时候是一无所知的，是靠自身的力量不断来认知周围的事物的。那种所谓特殊兴趣的形成缘于他们在敏感期中的某种理性，这种理性会不断靠外界环境去获取印象，并创造性地发展下去。
     这种理性给儿童提供了成长的动力和能量。反过来，各种被汲取的印象在大脑中被整理排列起来，为理性服务，并完善理性。我们甚至可以这样说，儿童会被外界事物所表现的形状、色彩和声音强烈地吸引住，通过感官汲取印象的需求显得如饥似渴。但值得注意的是，这种理性是自发的，这种自发需要得到成人的尊重和帮助。
     来看一个例子：一个8个月大的孩子坐在地板上玩印着花朵和小孩图案的枕头，他一会儿闻闻枕头上面的花儿，一会儿又亲吻上面的小孩子。旁边的保姆看到他这个样子，以为他也同样会对其他东西感兴趣，于是急急忙忙又拿来许多东西给他玩，结果小孩子很不开心地丢开手里的小枕头哭起来。其实保姆的做法是不对的，因为在玩枕头的过程中，孩子正在识别图像，然后要把它们存储在记忆里。他想通过平静、愉快的心情来组织自己的思想，而这种活动突然被保姆打断了，他自然就会感到伤心。
     成人突然打断儿童的思路或分散孩子的注意力，就会无意识地打断孩子复杂的心理工作。在日常生活中，不管大人们拉起孩子的小手，还是亲吻他们睡觉，他们往往不会考虑孩子特有的心理感觉。殊不知，由于无知，成人很可能使儿童的基本欲望受到抑制。重要的是，儿童务必要保留他从外部世界得到的清晰的印象，因为想要发展儿童的智慧，只有使这些印象深刻，并学会区分，才能进一步得到吸收。
     ……