孩子,世界和学校教的不一样

一位台湾资深女心理学家、教育家与孩子的50次心灵对话。
本书是一位台湾女心理学家写给外甥的50封家信，文字优美，娓娓道来，向孩子讲述一些为人处世的道理，包括学习、家庭沟通、生活习惯、气质修养、人际关系等。 似随笔，似日记，温暖人心，通俗易懂，耐人寻味。


一部可供大陆所有家长借鉴观摩的家教秘籍！
这是一部展现台湾优良的国学传统文化传承下的家庭教育方式，揭开了台湾家庭教育的秘密，注重用传统文化对孩子进行教导，可供大陆所有家长借鉴观摩。所有正在教育孩子的家长都应该看看这本书。

邱珍琬
台湾花莲人，师范大学教育心理系毕业，俄亥俄大学咨商师教育硕士，德州理工大学咨商师教育博士。曾任建国中学辅导教师，美国心理诊所心理师。
目前任职于屏东师范学院教育心理与辅导学系。
已出版作品《生活的道理》、《生命是很棒的礼物》、《要爱不要伤害——家庭沟通宅急便》、《寻回失落的一角》、《我的家缺角了——一个心理治疗师的观察》等。

推荐序一 传承 1
推荐序二 做孩子生命旅程中的贵人 4
自序 用生命教育生命 7

第1封信 修养比成绩更重要 1
第2封信 养成一个良好的生活习惯 7
第3封信 要追寻梦想，也要守住价值观 13
第4封信 负责不仅仅是一种态度，更需要行动 18
第5封信 给人留余地 23
第6封信 有自律才有自由 29
第7封信 自信，是人生不竭的动力 34
第8封信 分享喜悦，收获人生 39
第9封信 珍惜你所拥有的 44
第10封信 保持一颗好奇的心 50
第11封信 不要怕问问题 55
第12封信 不要小看自己的能力 61
第13封信 倾吸老人的智慧能少走弯路 66
第14封信 "老师的祝福"是好看好的礼物 71
第15封信 人生要立得正行得直 76
第16封信 生命是一场与挫折的搏弈 82
第17封信 不试一试，怎么知道行与不行 87
第18封信 陌生的人情是一种别样的温暖 93
第19封信 送礼也是门学问 98
第20封信 母爱似海，父爱如山 103
第21封信 节俭是一种生活品质 108
第22封信 发现书信的意义 113
第23封信 自省是最难得的精神 117
第24封信 不要无休止的索取，要学会贡献 122
第25封信 一寸光阴一寸金 127
第26封信 可怜天下父母心 131
第27封信 休闲让生活更精彩 136
第28封信 朋友是一个人一生优选的财富 141
第29封信 你可以孤独，但不能孤单 146
第30封信 你会说话吗？ 150
第31封信 信任很难建立，却很容易毁掉 155
第32封信 沉默是金 160
第33封信 "关系"是人生的重要资产 164
第34封信 判断力也是一种生命的智慧 170
第35封信 站稳自己的立场 175
第36封信 欣赏也是一种拥有 180
第37封信 友情是一生相随的慰籍 185
第38封信 做最真实的自己最重要 189
第39封信 把握当下 194
第40封信 生命的意义不在于"长度"，而在于"宽度" 199
第41封信 青春期是人生的薄冰期 205
第42封信 正确面对"亲密关系"有利成长 210
第43封信 你到底在为什么学习 216
第44封信 好学生是既会读书又会玩儿的 221
第45封信 看"闲书"不影响学习成绩 227
第46封信 "发现自我"要有智慧 232
第47封信 男与女是平等的社会角色 237
第48封信 读懂大自然的语言，人生会更美的 243
第49封信 学习别人的长处 248
第50封信 放慢脚步，体验人生之美 253

    第8封信 分享喜悦，收获人生
    在你小学六年级那一年，阿婆、妹妹、你跟我四个人去住家附近的一家中菜餐厅用午餐。当**道菜上来时，你就开始用餐，而且那一道冷盘里的小西红柿滋味很好，所以你是一个接一个送入口里，我们其他三个人都在看着。后来我忍不住开口了："书文，很好吃是不是？可不可以跟我们其他人分享？"于是你数了一下剩下西红柿的数目："还有4个。"你的意思是：不会不够啊！
    后来阿姨告诉你："我们家的传统是'好吃的东西与好朋友分享'，所以只要有人在外面发现什么好吃的，都会特别带回来让其他人也可以吃到。"阿姨不是不准你吃，你吃得很高兴我们也很高兴，我希望你在吃到或使用不错的物品时，可以想想与你亲近的人，也可以与他们分享。有句话说："快乐与他人分享而加倍，悲伤因为与他人分享而减半。"就是这个道理。
    我们家的手足感情很好，尤其是姐妹之间。有人在商店看到好看的衣服，也会替姐妹们买一件，后来是因为每个人穿的都一样太像"制服"了，才放弃这样的做法。我们连在与朋友聚会时，尝到味道不错的食物，也会请老板另外打包，希望家人也可以吃到这么好吃的东西，有时候买太多了，才发现不妥。现在我们各自成家，但是有好的东西还是不忘记与其他人分享，偶尔煮个东西也变成"大锅菜"，就是因为我们希望大家都可以吃到啊！
    我记得我中学二年级、你母亲还念小学四年级时，我们四姐妹将压岁钱凑起来，想买一双鞋，于是就一起骑车去鞋店。后来看了价码，发现只能买一双鞋，于是就一起走出店外商议，决定该先买谁的鞋？后来鞋店老板娘把我们四人叫进去，她说她刚才无意中听到我们商量的事情，觉得很感动，说我们姐妹的感情这样好，因此她愿意用*便宜的价钱让我们买到鞋。我已经忘记当时买了鞋没有或是买了几双，但是鞋店老板娘的好心善意，让我们却也铭记在心。
    现在我们都成家立业，分居各地，但是只要彼此拜访时，也都会将*好的东西带给对方，有时候甚至就是直接邮寄出去，我们所表示的就是"心意"而已。
    上一回，你参加补习班的背单字活动，得到某快餐店的1000元礼券，你自己留着用了，我于是问："你可以跟妹妹、阿婆分享啊！"
    “她们不知道。”你说。
    “可是我知道啦！”我道。
    “可是带回来都凉了。”你加一句。
    “可是那就是心意呀！凉了也没有关系，主要是心意呀！”我回应说。
    我其实在与你对话之中感觉有一些遗憾与难过。我想到妹妹与外婆常常在吃到好吃的东西或是看到某些你喜欢的东西都会想到你，你却没有这样的反应。你真的是不能为别人设想吗？你是不是将他人的善意太视为理所当然了？
    十多年前，有一次我上大二"教育心理学"的课程，其中一位男同学相当认真，除了每一堂课都坐在**排认真上课之外，发表意见时也颇为踊跃。有一次，他缺席了，第二周他又来上课，在中间下课时间，他走过来告诉我上周缺席的原因。我说：“你只要按照学校规定请假就可以了。”接着他将手上的书拿出来：“老师，上个礼拜上的重点你可以帮我画一下吗？”我当时愣在那里：这是怎样的一个请求啊？于是我深吸一口气，缓缓道："同学，你现在已经是大学生了，重点要自己去找，我的工作也不是替你画重点。"他的表情还有点不解哩！
    我为什么告诉你这个故事？跟你的故事有没有相似处？你好好去想一想。这位同学很认真，功课也不错，但是他上了大学却还依循着以往被动的读书态度，甚至还要求上课老师画重点！套句现代的流行话就是“白目”！你认为自己"会念书"是很不错的事，但是阿姨不希望你只是一个“会念书却不懂人情世故”的书呆子。老实说我们的社会不需要"书呆子"，而且只念书的"书呆子"对整个社会国家的贡献在哪里呢？我们做事有时候不要给自己找借口，而“会念书”并不表示你其他能力都可以，念书只是学习的途径之一而已，除了书本上的知识，我们生活周遭还有许多可资学习的东西。老师之所以用奖励的方式鼓励你念书，主要是希望你可以因而更自动自发，“礼券”只是外在的增强物之一，效用不长久，*重要的是"自我增强"。念书不只是为了获得好成绩，而是可以增长自己的见闻、判断能力，甚至从中获得乐趣！你听过一句英国谚语吗？“快乐因分享而加倍，痛苦因分享而减少！”“分享”的另一层面的意义是表示你有能力，愿意与他人共享自己有的。
    小编所加，延伸阅读
    台湾地区的特色小吃，应该是去台湾旅游的一个重要吸引条件，不要说什么珍珠奶茶、卤肉饭，就是一个槟榔，也给人无限的遐想与回味。
    面对口味多样的台式面包，也引来很多人关注，台北市的糕饼商业同业公会曾经对大台北地区300多家会员的面包口味做过普查，经过300多位烘焙师投票选出烘焙师父心目中的"四大天王"，结果前4名分别是“菠萝、葱花、红豆、奶酥”口味，其中"菠萝、葱花"分别得到24%、21%的选票。第5到10名则为林姆、肉松、芋头、花生、鸡蛋牛奶面包及椰子面包。
    在台北的一家糕点店调查显示，台式面包的每日销售量占五成左右，菠萝面包每天就卖出约2000个。
    ――根据《中国新闻网》2011年2月25日报道整理P39-43