爱的教育

艾得蒙多·德·亚米契斯编著的《爱的教育－－一个意大利小学生的日记（精）》被认为是意大利人推荐阅读的十本小说之一，也是一部认可人生成长中的推荐阅读书。1929年，它被评为“对当代美国文化影响很为重大的书籍之一”。1986年被联合国教科文组织列入《具有代表性的欧洲系列丛书》中。1994年被列入世界儿童文学优选奖――靠前安徒生奖《青少年推荐阅读书目》之中。
《爱的教育－－一个意大利小学生的日记（精）》那一个个淳朴的小故事，那浅浅的诉说，那平直的记述，所透露出的深沉的感情，率真的性情，亲人间的眷顾与守护，人与人之间的依赖和关怀：让人感到亲切、温暖，让人心复归赤子状态，唤起人心中崇高的情感。

艾德蒙多·德·亚米契斯（1846--1908），意大利有名文学家。以写军旅生活和学校生活见长，《爱的教育》是他四十岁创作的，这本书奠定了他在意大利文学中的大师地位。目前此书已有一百多种文字的译本，多次被改编为动画片、电影和连环画，成为一部很富爱心及教育性的读物，是世界认可的文学名著。译者：朱宾忠，文学博士，武汉大学外语学院英文系教授，博士生导师。翻译有《少年维特之烦恼》、《彼得？潘》、《生活的艺术》、《我自静默向纷华》等书。 

十月记
开学第一天
我们的老师
一场事故
卡拉布里亚学童
我的同窗们
仗义的行为
我一年级下学期的老师
阁楼间
学校
帕多瓦的少年爱国者
（每月故事）
扫烟囱的人
亡人的节日（万灵节）
十一月记
我的朋友格罗那
卖炭者与绅士
弟弟的女老师
我的母亲
我的同学克莱蒂
校长
士兵们
纳利的保护者
班长
伦巴第的小哨兵
（每月故事）
怜贫
十二月记
小商人
虚荣心
第一场暴风雪
小石匠
一个雪球
女老师们
到伤者家里探望
佛罗伦萨小抄手
（每月故事）
意志力
感恩
一月记
教师助理
斯塔迪的藏书
铁匠的儿子
愉快的来访
国王维托里奥·埃曼纽的
葬礼
弗兰迪被开除
撒丁岛的小鼓手
（每月故事）
祖国之爱
嫉妒
弗兰迪的母亲
希望
二月记
受之无愧的奖牌
痛下决心
玩具火车
傲慢
劳工受伤
囚犯
爸爸的小看护
（每月故事）
铁匠铺
小艺人
狂欢节的最后一天
盲童们
老师病了
在街头
三月记
夜校
打架
家长们
七十八号囚犯
小男孩夭折了
3月14日前夜
颁奖典礼
吵架
我的姐姐
血溅罗马涅
（每月故事）
小泥瓦匠卧床不起
加富尔伯爵
四月记
春天
翁贝托国王
幼儿保育院
体育课
父亲的老师
病愈
与劳工交朋友
格罗那的母亲
朱塞佩·马志尼
市民英勇奖章
（每月故事）
五月记
患佝偻病的孩子
牺牲
火灾
万里寻母：从亚平宁山脉到安第斯山脉（每月故事）
夏季
美好
聋哑人
六月记
加里波第
阅兵
祖国颂
三十二度
我的父亲
乡间远足
夜校毕业生的颁奖礼
女老师去世
感谢
海难
（最后一篇每月故事）

    十月记
    开学第
    星期一，17日
    今天是开学第。在乡下的三个月，像梦一样地过去了。今天早上，妈妈领我去布莱迪校区，给我报名上三年级。可我的心还在乡下，去学校时很不情愿。街道到处都是男学生，两个书店里熙熙攘攘，家长在里面买书包，买文件夹，买抄写本。学校门前聚了好多人，校役和警察尽力疏导，也难保门口畅通。快到门口时，我感到有人拍我的肩膀：原来是我二年级的老师，跟往常一样，他乐呵呵的，红色的头发蓬乱着，对我说：
    “这么说，恩瑞，我们就永远分开了么？”
    我知道确实是这样，但是这些话让我好难过。我们费力挤了进去。有身份的太太和绅士们、普通妇女、工人、官员、女修士、仆人’人人都是一手牵着一个小男孩，一手拿着升级的册簿，挤站在前厅和楼梯上，讲话一片嗡嗡响，让人走进去时感觉就像走进了戏园子。又看到了一楼的大教室，我很开心，大教室有门通向7个小教室，过去3年，我几乎每都是在这里度过的。人群挤挤挨挨，老师们来来去去。小学一年级下学期教过我的女老师从教室门口跟我打招呼，她说：“恩瑞，今年你要升上去了，我再也见不到你路过这儿了！”她瞅着我说，神色愀然。一群遇到麻烦的妇人正围着校长，因为她们的孩子没有教室可去。我发现校长的胡子比去年白了，而男孩儿们比去年高了，壮了。在一楼，班级已经分好，一些一年级和学前班的小孩子，像驴子一样犟着，不肯进教室去，只好用强，把他们拽了进去。他们有些人从座位上逃开，另外一些人，看见爹妈走开，就哭了起来，爹妈就只好走回来，又是哄，又是骂，弄得老师们束手无策。
    我弟弟分在德凯蒂老师的班上，我分在帕波尼老师的班上，我们教室在二楼。十点钟，我们都到了班上，总共54个人，只有十五六个是原来二年级一个班的同学，其中一位是德罗西，原来在班上他总拿一等奖呢。暑假我是在树林和山里度过的，比较起来，觉得学校又小又沉闷！我又想起二年级教我的老师，那么和气，对我们总是笑眯眯的，而他的个子又是那么小，就好像跟我们一般大，想到再也见不到他，见不到他那红色的乱蓬蓬的头发，我心里好难过！现在这个老师个子高高的，没有胡须，头发又长又白，额头上有一条竖直的皱纹，嗓门大，他盯着我们挨个儿看过去，好像要看出我们隐秘的心思，而脸上一直都没有一丝笑容。我心道：“这才是上学第啊，后面还有9个月呢。多少功课，多少月考，多少作业在等着我啊！”放学出来后我好想见到妈妈，我跑上前，亲了亲妈妈的手。妈妈对我说：
    “鼓起勇气，恩瑞！我们一起学习。”于是我心满意足地回家了。可惜，再也不是那个和蔼可亲、一脸笑容的老师教我了，学校再也不像以前那样让人喜欢了。
    我们的老师
    星期二，18日
    打今天早上起，我喜欢上了我们的新老师。我们还在陆陆续续进教室呢，他已经在讲台上坐了下来，去年教过的学生不时从门口探进头来，向他行礼。他们探进身子，这样跟他打招呼：
    “老师，早上好！”“早上好，帕波尼先生！”有的人跑进来，摸一下他的手，就跑开了。看得出来，他们都好喜欢他，很想还是让他教。他回一声“早上好”，然后跟伸过来的手握一握，但是并不抬头看是谁；有人打招呼时，他虽然露出笑容，但是脸孔立即又板起来，现出额头上的竖直的皱纹。他把脸对着窗外，注视着对面的屋顶。学生的招呼不是让他开心，倒好像让他难受似的。然后，他细细地把我们一个一个看了一遍。报听写的时候，他走下讲台，在桌位间巡回。他看见有一个面上生着红色丘疹的学生，就不再报听写了，用两手托了他的脸查看，问他怎么回事，又摸他的额头，看看有没有发烧。这时，老师背后有个学生，跳上椅子玩起牵线木偶来。老师突然回过头去，那学生就急忙坐下，低了头预备受罚。老师把手按在他的头上，说道：
    “下次别这样！”就没说别的话了。
    然后，老师回到讲桌旁，报完了听写。听写完了，他默默地看了我们一会儿，然后开了口，他的声音又洪亮，又亲切：
    “听着。我们从此要在一起度过一年，让我们好好地过这一年吧！大家要用功，要规矩。我没有家，你们就是我的家人。去年，我还有母亲。她去世了，现在我是孤身一人！你们以外，我没有别的家人在世界上，除了你们，我的感情，我的思想无所寄托！我盼你们好，把你们当自己的孩子，也请你们欢喜我！我一个都不愿责罚你们。请证明给我看，你们是有情有义的好孩子！我们班要成为一家人。你们将成为我的慰藉，我的骄傲！我不要你们用口来答应我，我肯定你们已在心里答应我t愿意，了。我感谢你们。”
    这时校役来通知放学，我们很静很静地离开座位。那个站上椅子的学生走到老师身旁，抖抖索索地说：
    “先生！原谅我！”
    先生亲一下他的额，说：“快回去！好孩子！”P1－3