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内容简介

该选题围绕《幼儿园教育指导纲要》（试行）中关于幼儿园过渡环节的注意点展开，将过渡环节进行归纳，分析梳理教育价值，提供详实的案例参考，为幼儿园教师提供过渡环节的策略指导，旨在提升教师对该环节的掌控能力，使环节的过渡更顺畅，衔接更合理。

作者简介

林玉萍，北京市朝阳区教育研究中心教研员、中国儿童文学研究会理事。从事儿童教育教学研究工作27年，先后独立申报并主持北京市教育学会及教育部课题，研究使实验园获得丰厚成果，课题论文获市级一等奖。同时将研究成果物化为教师用书及儿童读物。为家长面对面解答儿童教育中的疑惑。多次被评为北京市骨干教师，先后获很好人才培养资助奖、北京市科学技术三等奖等。
王东芳，不错教师、北京市房山区教师进修学校学前教研员。曾多次获得北京市骨干教师，北京市很好教师，房山区很好青年教师和房山区人民满意教师等荣誉称号。从教17年中，不断探索幼教改革新路，充分挖掘周边教育资源及生活环节的教育价值，探索主题活动课程的设计组织。作为教研员，多次开办讲座，开展教学观摩示范活动，充分发挥引领和示范作用，带出了不少区级、市级骨干教师。

留住瞬间的感动
第一章一日过渡点“时”成金——过渡环节的教育价值及组织要点
为什么要重视过渡环节
过渡环节的误区
怎样理解过渡环节
一日生活中过渡环节的组织
第二章一线联通点点落实——过渡环节的设计原则
围绕幼儿精心设计
立足环节巧择内容
自然过渡精心教育
第三章一日朝夕淡淡花开——晨间入园、晚间离园过渡环节
来园过渡环节——个别关注与集体教育的结合
离园过渡环节——寻求幼儿自信及家长高期待的平衡点
发现探究类活动
回忆交流类活动
才艺展示类活动
服务性活动
播报类活动
交谈活动
第四章饭香悠悠舒缓安静——三餐两点前、后过渡环节
餐前过渡环节
安静的桌面游戏
阅读活动
食谱播报
餐后过渡环节
午点后过渡环节
语言游戏
欣赏活动
诗歌诵读
英语游戏
第五章化整为零快乐连接——集体教学活动后过渡环节
集体教学后过渡环节
延伸类活动
桌面玩具类活动
交流类活动
第六章小环节大智慧——教师在过渡环节中的角色定位
教师如何做幼儿过渡环节背后保障的支持者
教师如何做幼儿过渡环节教育发展的引领者
教师如何做幼儿过渡环节教育发展的伙伴
教师需要注意的几个问题

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