6岁前就爱上学习

0-6岁的孩子认生、调皮、做事三心二意……有些家长会觉得，这些问题很小很平常，也很容易解决。
在很好中学教师王金战的眼里，这些问题可不是小问题，他在30多年的教师生涯中发现，中学生的很多问题比如马虎、阅读能力差、厌学等，其根源事实上在孩子6岁上小学之前就已经形成，而且随着年龄增长越来越难改变。
本书的70个问题，都是0~6岁孩子的家长很容易遇到也是很头疼的，家长从现在开始对症下药，让孩子形成了好的性格、习惯，掌握孩子主动成长的秘密。

王金战，中国科学院博士，全国很好教师，中国人民大学附中数学教师，国家“十一五”重点课题“素质教育中的家长作用研究”课题组组长，美中英才教育联盟理事长。
出版教育专著十余本，在重量刊物上发表论文二十余篇，有三篇论文获全国很好论文一等奖，两次在靠前学术大会上宣读论文，十多次在中央电视台等主流媒体举办专题讲座。本着“每个孩子都是潜在英才”的理念，形成了一整套独特而实用的教育模式。
已出版著作：《学习哪有那么难》《究竟什么样的孩子适合留学》等。

前言
PART1好孩子是培养出来的
大人意见不一致时，如何教育孩子
避免孩子依赖性强、失去主见
为孩子建立适当的家庭规则
恰当地给孩子自由和规则
换一个角度发现孩子的优点
家庭条件好，就要富养孩子吗旧
年轻父母跟长辈的教育观念有分歧，听谁的
PART2与孩子沟通的智慧
恰当表扬孩子的进步
正确处理孩子犯错
应对孩子的问题“我是从哪里亲的”
如何成为孩子的朋友
如何跟固执的孩子沟通
面对孩子的错误行为，家长如何说“不”
放手让孩子自己解决小矛盾和小战争
给孩子上认识社会不良现象的预备课
孩子无理取闹
对待孩子，如何避免情绪失控
孩子总跟家长对着干
孩子“诚恳认错，屡教不改”
PART3别因孩子的成长而烦恼
孩子为什么会吃手，需要纠正吗
孩子养成了抓人、打人、咬人的习惯
孩子该不该看电视，怎么把握度
孩子喜欢“搞破坏”
让孩子学会单独睡一张席
渐渐长大的孩子喜欢自作主张
孩子喜欢乱涂乱画
孩子对心爱的物品过度依恋
孩子很调皮，什么都敢动
孩子特别任性
PART4读懂孩子的行为
孩子忽然说话不利落了
孩子吃得好穿得好，为什么总是不快乐
孩子对妈妈过于依恋
孩子一到人多和陌生的环境就紧张
怎样呵护“认生”的孩子
孩子爱玩生殖器
你找到孩子说脏话的原因了吗
孩子以前嘴可甜了，可是大了就不懂礼貌了
孩子一到外面就抢人家的东西，像个小霸王
孩子动不动就“出口伤人”
孩子的生日派对中，家长该扮演什么样的角色
你的孩子喜欢过圣诞节吗
PART5习惯和性格的培养决定孩子的一生
找对孩子自卑的原因
让孩子学会面对失望、挫折和困难
孩子做事总是三心二意
孩子过度膨胀
确定孩子是不是娇气
孩子胆小，怎么才能让他更勇敢
如何让孩子端正竞争意识，做到胜不骄败不馁
如何培养孩子的语言交流能力
孩子自私，是家长的错吗
家里被孩子弄得乱七八糟
PART6孩子做什么都慢吞吞的
孩子撒谎，家长该怎么办
让孩子从小爱上学习
引导学龄前的孩子学习
根据孩子的成长选择合适的玩具
孩子多大上幼儿园比较好
孩子提前入幼儿园好不好
让孩子在阅读过程中获得学习的能力旧
培养孩子广泛的阅读兴趣
在阅读中培养孩子的开放式思维
低龄幼儿背诵古诗词有必要吗
学龄前的孩子要不要上各种知识兴趣班
孩子学琴究竟是为了什么
幼升小，家长要做好哪些准备
孩子上学前有必要认字吗
上学前有没有必要学写字
学龄前学珠心算有没有必要
学龄前的孩子要不要学英语
如何培养孩子的数理逻辑智能
孩子总是坐不住

    1.大人意见不一致时，如何教育孩子
    情景再现
    案例一：我婆婆是个医生，所以很好注重卫生，在这方面总是给孩子提过多的要求，而我和丈夫觉得差不多就行了，不用那么讲究。因为这些事情，我常和婆婆闹意见。
    案例二：我想给孩子吃些营养品，可丈夫说，他小时候就只吃饭，也长得聪明健康，因此不需要给孩子吃那些营养品。
    案例三：我的孩子很瘦弱，总是被别人欺负，不是被打就是玩具被抢，孩子的奶奶就跟孩子说要还手，要把玩具抢回来。我觉得这样很好不好，可是又没有别的办法，总是跟他奶奶杠上。
    案例四：我是一个比较严格的人，希望孩子生活有规律，早睡早起，吃饭、睡觉都是要按时的，不要打乱孩子的作息规律。但是孩子的爷爷却说，孩子饿了就要吃，困了就要睡，应该按照孩子的需求，她想干什么就让她干什么。
    关键点分析
    以上这些案例，其实都是一些生活中的小事，但也就是这些小事，有可能导致家庭不和睦，也会影响孩子的健康成长。比如，孩子犯了错误，做父亲的想树立规矩，当他批评孩子时，母亲却站出来保护孩子。这时候我们会发现一个很好有趣的现象：本来还没有打算要哭的孩子一看有母亲保护他，往往就会放声大哭，任家长怎么劝也劝不住。这就是分裂的家庭教育对孩子造成的不良影响。
    所以，在教育孩子时，爷爷奶奶、外公外婆、爸爸妈妈一定要保持观点的一致性。如果爸爸是一套教育方法，妈妈是针锋相对的另一套教育方法，这样“1+1”的结果是等于零。在这样的环境下长大的孩子，性格容易特别。家长应该对这个看似不大的问题引起重视。苏霍姆林斯基说过：“每一瞬间，你看孩子，也就看到了你自己；你教育孩子，也就教育了你自己，并检验了你的人格。”家长首先要有健康的人格，才能去影响孩子。
    关键帮助
    其实，大部分时候，家庭成员之间没有谁对谁错，大家的目的都是想把孩子教育好。所以教育孩子不管听谁的，只要是正确的、科学的、合理的、遵循孩子成长规律的，就是可行的。全家人必须树立一个共同的养育孩子的观念，才可能把孩子教育好。
    招数一：爷爷奶奶、外公外婆和爸爸妈妈对孩子都应有同样程度的爱，持趋于一致的教育态度。这种爱和态度会通过成人对孩子的言行表现出来。如果对孩子情感投射的幅度、强度不一致，会导致孩子亲近一些家庭成员，疏远或回避另一些家庭成员，严重的甚至还会产生敌对心理。
    招数二：如果父母不能自己带孩子，而是由老人带，那么夫妻双方首先要达成一致观念，再做通老人的工作；经常与老人沟通，大家互相配合，营造一种良好的家庭氛围。
    招数三：对待孩子所犯的错误，家庭成员首先要帮助孩子分析错误的严重性，再适当地引导他改正错误，而不是父亲这样说，母亲那样说。如果父母双方都认为自己说的是对的，很后势必造成谁的话孩子都不听。父母也切记不可在孩子面前互相埋怨，如果确实有不同意见，可以背后再讨论。如果当着孩子的面争吵，会让孩子认为自己犯错误和父母有关，甚至认为是父母造成的。
    招数四：在安全的情况下，尽量多给孩子探索的机会。孩子对周围的世界充满好奇，想去尝试。所以家长应在保证孩子安全的前提下多做一些准备，提供更多的材料和环境让孩子自己去选择。比如孩子喜欢在墙上画画，如果家长越是阻止，孩子越会要去画。特别是家庭成员中一个支持孩子、一个制止孩子的情况下，孩子往往会更乐意接受支持方，在以后的行为中，都会把制止方的话当做耳边风。正确的做法是，家长先肯定孩子的画画得好，然后告诉孩子画在墙上的不好影响，再给孩子买来画纸和画笔，告诉孩子在正确的地方画画。
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