玩好数学小学益智学具游戏化拓展型课程建设--聚文网

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内容简介

本书根据培养学生核心素养的需要，将益智学具引入数学课堂，开发设计“益智游戏”拓展型课程，形成基于益智学具的小学数学游戏化拓展型课程内容体系。通过建构“自主探究+小组合作学习”的课程实施方式和凸显多元性的课程评价体系，确保课程的实施成效。本书完善了学校的课程体系，促进了教师的专业成长，也让数学学科的育人价值得到了更好的发挥。本书适合基础教育阶段数学老师阅读，也适合对游戏化课程开发感兴趣的老师参考。

作者简介

刘世漪上海市虹口区四川北路第一小学校长。上海市特级校长、中学高级教师，曾荣获上海市“三八红旗手”、上海市“园丁奖”称号。秉持“融合教育”理念，抓住课程和教学两大核心，建构了主题鲜明、内容丰富、实施多元的拓展型课程体系，有效促进了课堂教学方式的转型、学生学习方式的转变，实现了学校办学质量的逐年提升，使四川北路第一小学这所百年老校重塑辉煌。

引言让学生在愉悦的课堂感受中收获成长
一、教育的本质在于提升学生的生命质量
二、幸福的课堂是学生生命质量的提升基础
三、以游戏的方式探寻幸福课堂的生成之道
第一章缘起
第一节对数学学科教学有效性问题的分析
一、有效的教学是数学学科价值实现的内在要求
二、学具的运用是数学教学成效提升的可行方式
第二节对教育改革中学生核心素养培育的把握
一、学生的核心素养是当前教育改革的重要取向
二、学具的有效运用是学生学科素养的养成方式
第三节对我校课程教学改革历史的回顾
一、我校近年来的育人改革探索
二、我校近年学具运用尝试
第二章过程
第一节核心概念的界定
一、以趣促能
二、益智学具
三、游戏化校本课程
第二节相关文献梳理
一、关于“益智学具”
二、关于“游戏化学习”
三、关于“基于益智学具的校本课程建设”
第三节启示
一、游戏化学习理论及其启示
二、实践取向课程理论及其启示
第三章体系建构
第一节课程目标的厘定
一、目标内涵与价值分析
二、确定目标的依据
三、目标的阐释
第二节课程内容的组织
一、内容构成的多维分析
二、内容组织的原则阐释
三、内容设计
第三节课程辅助资料的编写
一、拓展型课程学本的编写
二、拓展型课程学习指南的编写
第四章实践路径
第一节课程实施的取向与原则
一、课程实施的价值取向
二、课程实施的基本原则
第二节课程实施的路径与方法
一、课程教学方法的概述
二、课程教学案例的呈现
第三节课程实施的评价与反馈
一、课程评价的价值厘定
二、课程评价的方法设计
第五章总结反思
第一节对课程改革成效的反思
一、培养了学生的综合素质
二、促进了教师的专业成长
三、提升了学科的教学效能
四、推动了学校的内涵发展
第二节对未来探究的展望
一、全面把握新时代教育改革发展的特点
二、持续推进益智类学具校本课程的研究
参考文献

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