这就是微学习

●“微学习”（microlearning）是ATD大会提到的人力资源3大趋势之一，《这就是微学习》 是市面上第一本&专享一本系统、全面介绍微学习这一新型学习法的书。 ●《这就是微学习》为终身学习者和真正致力于为学员创造价值的培训师、HR，提供了专业的理念、方法论和工具，是一本非常有帮助的微学习可视化路径指南。 ● 案例丰富，普适性强。这本书中有来自企业一线的丰富的实践反馈，有成功的经验，也有 失败的教训。书中介绍了用游戏、小测试、教学卡片、视频和短信等手段，创建快速、有意义 的互动，达到培训销售员提高销售额、帮助学生记忆知识等效果。 ● 微学习作为一种新的学习方式，也是在线学习等学习方式的很好的补充。“微学习的交付方 式”对短视频制作、音频制作、写作等也很有指导意义。 ● HR转型突破中心创始人康至军、相宜本草公司首席人力官范珂、SillyMonkey创始人德博拉 •托马斯、英特拉学习中心首席学习官史蒂文•贾斯特、掘金研究院首席建筑师凯文•索恩等强 力推荐！

微学习是什么？是否只是简单的文字讯息或小视频？有必要把课程时间浓缩到5分钟以内吗？需要把较长的课程切分成“小块”吗？借助微学习，每天只需花几分钟，就能够改变行为习惯、增长知识、磨炼技能？在《这就是微学习》一书中，作者卡尔·卡普、罗宾·德费利斯系统、全面地对微学习进行了深度解读。《这就是微学习》重新厘清了微学习的定义，阐释了微学习如何融入传统的4大学习理论以及微学习适用的3大学习范畴、微学习的6大应用场景等。另外，《这就是微学习》着重介绍了微学习的实践应用，为微学习的规划、实施、交付、评估等提供了详尽、可行的行动指南，如制订微学习策略的3大核心要素、计划与实施微学习的3阶段、评估微学习的6个关键问题等。

卡尔·卡普(Karl M. Kapp) 布隆伯格大学教学技术教授，交互技术学院助理院长，2017年被领英评为“教育界的代言人”之一，并在2018年获得了“在线学习”协会（The eLearning Guild）会长的荣誉。 咨询和游戏开发公司智慧学习集团（the Wisdom Learning Group）的创始人；美国国家卫生研究院资助项目的研究员，该项目涉及微学习的智能应用；两项美国国家科学基金资助项目的联合首席研究员。 获得过多个行业奖项，包括“ATD人才发展杰出贡献奖”，该奖项旨在表彰那些对人才发展领域产生持续影响的人。

第一部分微学习的理论基础
第1章微学习，简洁且高效的学习方式
微学习实践
什么是微学习
什么不是微学习
微学习的形式
第2章微学习与4大学习理论和3大学习范畴
如何学习，微学习如何融入4大学习理论
学习什么，微学习与3大学习范畴
第3章微学习的6大应用场景
微学习的4个思考
微学习的6大应用
如何选择最适用的微学习类型
第4章让微学习达到很好效果
微学习研究
遗忘曲线，帮助学习者记忆
检索，吸引并留住学习者
微学习的很好时长
第二部分 微学习实践
第5章如何制定微学习策略
微学习策略的3大核心要素
制作微学习地图
如何激励学习者
微学习方式，推送还是拉动
第6章如何规划与实施微学习
实施微学习计划的影响因素
计划与实施微学习的3个阶段
风险与变革管理
微学习的可持续性与维护
4种方法估算开发微学习的时间
第7章如何设计微学习的交付方式
遵循合理的设计原则
用KISS原则来写作
正确设计问题，才能创造好的学习机会
创建高效播客的7大技巧
每个图像都有一个目的或结果
不要把录制内容切割成小视频
运用游戏元素，不要改变学习内容
短期模拟人生，只有一个场景和一个目标
创建记事板，充分利用微学习中的有限时间
第8章如何评估微学习的成效
衡量和评估的重要性
评估微学习的6个关键问题
柯克帕特里克的4级评估模型
SWOT分析模型和4大关键效率因素
结论 微学习的未来
致谢

     微学习的形式是一条简讯，还是一段影像?学习时长是否需要在5分钟内?是否只是由一门课程“拆分”成的更小的模块?这些模块是比一个面包盒大一些，还是比一个分子大一些? 这些问题都围绕着一个核心术语一“微学习”(microlearning)，时至今日，这些问题仍鲜有答案。或者，更准确地说，我们几乎无法在同一个地方找到相关的回答。因此，我们尝试将所有关于微学习的释义、研究、实践、应用等整合归纳为一本指南，为你在创建并应用微学习时提供可视化的路径指引。所以，我们在此提供的是简明扼要的微学习内容。 微学习实践 我们先从微学习的实践案例说起。你在心里或许对微学习的定义已经有了点概念。请阅读下面几种场景案例，并比较一下，你对微学习的定义是否与这些场景的描述一致。并且你需要知道，这些定义可能并不适用于所有情况。如果你对微学习的定义尚且没有什么概念，那就请从下面的案例中了解更多关于微学习的含义。 案例1：培养更健康的生活习惯 糖尿病是一种严重的疾病。幸运的是，许多有糖尿病先兆的人可以通过改变生活方式来预防Ⅱ型糖尿病，比如加强锻炼、少吃含糖食物、少喝含糖饮品，以减少糖分的摄人。为此，研究人员以葡萄糖耐量受损(Impaired Glucose Tolerance，IGT)的印度男性为研究对象，研究了微学习对转变他们生活方式的影响。 参与实验的人被随机分为两组：控制组和测试组。测试组成员通过手机短信学习，每天会收到两条鼓励他们健康饮食和锻炼的短信。控制组成员则需要接受一次性的标准化培训课程，课程内容包括如何健康饮食以及改善生活方式对预防II型糖尿病的意义。 两年后，接受短信提醒的测试组成员糖尿病累计发病率要低于控制组成员，且两组的统计结果有明显的差异。实际上，神经科学家拉马钱德兰(Ramachandmn)等人在20 13年所做的一项研究表明，每日两次的微学习能够将人们患糖尿病的风险降低36％。 案例2：提升参与度，增加趣味性 洲际酒店集团(IHG)是一家全球化公司，该公司旗下拥有9个酒店品牌，分布在近100个国家和地区。洲际酒店集团的愿景是打造“宾客喜爱的酒店”，从而成为世界上伟大的企业之一。它重视员工，坚信提供高品质服务是最重要的。所以，洲际酒店集团想对质量管理部门现有员工的培训进行探索创新。与此同时，它也希望能统一贯彻先前的执行标准，巩固并优化员工的知识体系。 洲际酒店集团决定使用一个名为mLevel的游戏平台进行创新。在此平台上发布的“任务”或提供的微学习模块会附有传统游戏的元素特征，如积分和排行榜，同时也会接入游戏界面。员工们可以一边玩游戏，一边学习质量管理的知识。 被选中接受培训的团队分别位于北美洲和拉丁美洲。每位团队成员(又称质量管理顾问)负责维护60～70家洲际酒店的服务质量标准。团队主管有两个目标：第一，吸引质量管理顾问积极参与培训；第二，通过比较质量管理顾问参与培训项目前后的知识体系，来评估培训成效。 …… P5-7