创意设计/高等院校设计专业系列教材--聚文网

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内容简介

《创意设计》内容简介：创意体现的是艺术、设计构思和表现的创新。所谓新，就是过去所没有的。所以任何可以用于研究和示范的作品，至多只能说明它以前或者曾有过创意，而现在毕竟又是旧的了，因为新的作品只能有待设计者去创造。换句话说，作品没创造出来之前，我们不知道“新”是什么?但新作品一旦产生，便又成了旧的了；还有，就是对所谓“新”的认同也难免会见仁见智。所以，任何对创意的研究，都只能是对过去创作规律的研究。但无论如何，这种研究是很好必要的，特别是在创意大行其道但又缺乏对其系统研究的今天。本教材希望通过对创意本质的定位和对过去的某些创意规律的探讨，并通过相当数量的创意设计作品的分析和示范，使学习者对创意有一个比较全面的认识和掌握创意设计的基本技能。

作者简介

黎志伟：籍贯：广东顺德，出生地：广州广州大学艺术设计学院教授、环境艺术不错设计师、中央工艺美术学院（现为清华大学美术学院）硕士。
兼任：中国建筑学会室内设计分会会员、广东省工业设计协会会员、广州包装印刷行业协会设计委员会副主任、中国环艺学年奖专家评委。曾获广东省教学成果_等奖、广州市教学成果一等奖。
出版专著有：《办公空间设计与实务》、《家具的选择与布置》。
在核心刊物发表论文(作品)有：《室内设计中的制约与创新》、《创意之意念与意象创造》、《海雨欲来》等20多篇(幅)。
曾设计并直接管理施工的装饰工程有：广州市出入境大厦装修、广州天河区“三年一中变”环境改造、广州天河区财税局及分局系列装修、广州河区政府办公楼装修等数十项较大型的装修工程。
荣获国家工业产品设计实用新型专利两项。
专长：熟悉工艺、技术、材料、功能及各种艺术设计风格的运用与创造。

前言
国内外创意设计教学简介
第一章  创意之意念与意象创造
  第一节  “创意”的概念
  第二节  创造意念
  第三节  创造意象
  第四节  艺术创意
  第五节  科学技术与创意
  第六节  逻辑思维和形象思维
第二章  创意与想象力
  第一节  创意与想象力
  第二节  想象力的培养和发挥
第三章  创意与艺术
  第一节  艺术的基本含义
  第二节  具象艺术、抽象艺术与创意
  第三节  艺术与艺术设计及其他因素
  第四节  创意与社会认同
第四章  创意与艺术设计
  第一节  设计中的艺术创意
  第二节  创意是艺术设计的灵魂
第五章  形的创意规律研究
  第一节  形的创意
  第二节  形的创意的常用方式
第六章  意的创意规律研究
第七章  形与意结合的创意规律研究
参考文献
著述后记
后记

摘要

    这类创意的特点体现为一种新的思维形式，它具有非直观性的特征。虽然任何思维都需要有某种形式的手法和媒介才能表现，但其使用的表现手法和媒介形式却是很好普通的，而思维的形式是具有新意的。如超现实主义绘画，其人和物都如照片差不多，但其思维方式却很好独特，如达利的《永恒的时间》、《轻轻揭起海边沙滩的皮肤的我》，马格利特的《带抽屉的维纳斯》，杜尚的《长胡子的蒙娜丽莎》，以及达达主义画派的一系列作品等等。作为思维形式，在艺术设计上的应用，也不胜枚举；如广告语的创作、广告形式的运用、电视广告题材和脚本的设计等方面一些发人深省或幽默独特的作品，都离不开非直观形式创意的运用。
    创意在非直观形式的运用，与在直观形式的造型中运用的方式有某些相似的地方，但它主要体现在如何思维方面。作为艺术的构思虽然很终体现在造型上，但它着重的是怎样想，而不是如何表现。另外，作为思维的形式不但可以运用在造型上，还可以运用在文字表达（如文学）、情节安排（如戏剧、电视广告）等方面。非直观形式创意常用手法有：
    即避开常人所认为的想法，重新寻找新的思维的方式（即从不同的角度和方式来重新思考）。如在20世纪50年代，世界物理界以发现了质子和中子而兴高采烈，并有许多人认为人类已发现了基本粒子。但却从辩证法的角度提出：中子还应该可分的。后来，物理学家果然又发现了比中子还小的亚夸。以前的论断使以后的科学家很好震惊，以致诺贝尔奖获得者格拉肖提出应把比亚夸更小的物质命名为“毛粒子” 。
    ……

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