带着目的教与学--聚文网

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编辑推荐

◆美国知名教育家道格拉斯·费舍与南希·弗雷，他们不仅具有专业的教育背景和丰富的教学经验，更是教学改革领域的引领者，获得过包括美国“麦考利夫很好教师教育奖”在内的诸多奖项。二人还合著过众多极有影响力且深受教师喜爱的书，如，《可见的学习与深度学习》《高度参与的线上线下融合式教学设计》等。◆全书围绕“学习目的”展开，从学习目的到学习效果，从教学设计到成果验收，从教育理念到实际操作，包含真实的案例与有效的教学模板，帮助教师构建以核心素养为导向、以学习目的为动力的课堂教学。◆学生不知道在学什么，更不知道为什么学，没有学习目的，也就没有学习动力。本书针对此问题，强调学习目的的重要性，从源头激发学生学习主动性，解决学生学不会、不理解、不主动、不积极的问题。◆如何利用学习目的重塑课堂？如何利用学习目的推动项目式小组学习？如何利用学习目的改善作业设计？在当前线上线下教学相融合的大背景下，如何利用学习目的提升学生的学习效率？本书将给你答案。

内容简介

教师如何能保证让学生学到他们真正需要的知识？什么样的课，算得上一节好课？一节好课，首先是有一个让教的人和学的人都清楚的明确而具体的目标。所谓合理，就是指目标的确立，教师要根据单元总的教学要求和每课的具体教学要求，从教材的实际和班级学生的实际出发，有计划、科学地安排好这一堂课的具体教学内容。在本书中，道格拉斯·费舍教授和南希·弗雷教授针对不同年级不同科目的教师给出了对应的可以快速使用的策略。全书围绕“学习目的”展开，从教学设计到学习效果评估，从教育理念到教学方法进行了全面而详细的阐释，包含真实的案例、有效的教学模板，以确保教师的教学设计能让学生清楚地理解每节课背后的目的，真正实现深度学习。教育的目的，不仅是简单地教给知识，而是引导学生进行深度学习。

作者简介

道格拉斯·费舍（Douglas Fisher）圣地亚哥州立大学教育学院教育领导学教授，加州读书名人堂的会员，曾获国际读书协会很好读写奖、美国英语教师委员会优秀写作耕耘奖和美国“麦考利夫很好教师教育奖”。南希·弗雷（Nancy Frey）圣地亚哥州立大学教育学院教育领导学教授，她曾获得美国大学协会颁发的“麦考利夫很好教师教育奖”，同时还获得过美国读书大会授予的早期事业奖，出版了许多著作，她与道格拉斯·费舍还一起著有众多极有影响力且深受教师喜爱的书，如，《教师如何提高学生小组合作学习效率》《可见的学习与深度学习》《高度参与的线上线下融合式教学设计》《积极课堂》等。

致谢
第1章向学生清楚传达学习目的
明确学习目的
逐步放开责任教学法
衡量目的表述的标准
第2章目的表述的诞生过程
着眼整体性
开发一个基于标准的主题、项目、难题或问题
确定标准内的知识域和背景知识
制定目标
第3章目的表述的组成
分解课程标准
明确语言要求
结合内容和语言要素
第4章用目的表述连接学习与生活
建立联系的方式
信息社会的真实世界
通过组织课程建立关联性
第5章目的表述创造学习动力
外部动力和内部动力
僵固式思维模式和成长式思维模式
设定长期目标
“我可以……”
“你们在学什么？”
第6章学习目的产生学习效果
设置有意义的任务
反馈学习成果
第7章用学习目的验证学习效果
教师评估
学生互评
学生自评
关于作者
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