高校思想政治理论课教学疑难问题解答

肖芳，女，1982年生，山东滕州人，法学博士，曲阜师范大学马克思主义学院副教授，硕士研究生导师。曾获得教育部高校思想政治理论课教师影响力提名人物、全国高校思想政治理论课“教学标兵”荣誉称号、山东省高校思政课教学大赛一等奖、山东省思政课教学设计大赛一等奖、曲阜师范大学师德优选个人、“曲园好看教师”“优秀指导教师”“教学管理优选个人”“优秀研究生指导教师”等奖项。主要研究领域为马克思主义中国化研究；中国共产党与当代中国社会发展；思政课教学研究。出版《农村当代中国马克思主义大众化研究》《基于“场域—习惯”视角的农村当代中国马克思主义大众化研究》《和谐思想政治教育研究》等多部著作，出版教材《中学政治教学技能与微格实训教程》1部；主持国家社科基金项目1项，省部级课题多项，在《当代世界与社会主义》《马克思主义研究》等刊物上发表论文二十余篇。 汤锐，博士后，曲阜师范大学马克思主义学院副教授，硕士研究生导师。近期主持国家社会科学基金项目1项，中国博士后科学基金面上项目1项；以独著身份在《当代中国史研究》《党史研究与教学》《广东社会科学》等CSSCI核心期刊以及我国香港、澳门、台湾地区等学术期刊上发表论文共36篇。主要研究领域：中共党史、新中国口述史、城市文化变迁。

第一部分 “思想道德与法治”教学重点难点解析
思想道德素质与法治素养的关系
人生观、价值观与世界观三者的关系
马克思主义科学信仰与宗教信仰的区别
为什么说“在当代中国，爱国主义与爱社会主义本质上是一致的”
如何理解“人类命运共同体”视野下的爱国主义？
为什么说文化软实力的竞争本质是不同文化所代表的核心价值观的竞争
如何理解社会主义核心价值观的历史底蕴
社会主义核心价值观与社会主义核心价值体系的关系
如何理解人生的自我价值与社会价值的关系
如何理解“明大德、守公德、严私德”的科学含义
如何理解党的领导和依法治国的关系
如何理解2018宪法修改的必要性
大学生如何处理学业与爱情的关系
当代大学生如何践行“爱国、励志、求真、力行”的要求
中国特色社会主义进入新时代时代新人如何担当民族复兴的大任
互联网对大学生思想理论教育带来的机遇与挑战
第二部分 “中国近现代史纲要”教学重点难点解析
太平天国起义与义和团运动同为农民阶级救亡图存的斗争，二者有何区别
如何看待洋务运动对中国近代化的影响
如何看待戊戌变法对近代中国思想启蒙的作用
如何看待辛亥革命的历史地位
如何看待新文化运动对中国传统文化的影响
建党一百多年来，中国共产党如何坚持自己的初心与使命
五四运动和中国知识分子的思想抉择
为什么马克思主义能够和中国实际相结合
民族资产阶级推行的“第三条道路”为什么在中国行不通
中国共产党为什么能取得新民主主义革命的胜利
中国为什么要走改革开放之路
如何评价改革开放
第三部分 “马克思主义基本原理概论”教学重点难点解析
结合当代世界所面临的课题和青年学生肩负的新时代使命，谈谈马克思主义的当代价值和指导意义
依据马克思主义的意识形态原理，论述文化对社会发展的重要用
谈谈在人工智能飞速发展的条件下，如何认识物质与意识的关系
运用矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理，分析说明把马克思主义普遍真理与中国具体实际相结合的重要性
结合我国改革开放四十多年的伟大实践，分析说明为什么实践是检验真理的专享标准
依据真理的客观性、绝对性和相对性原理，说明把握这一观点对于坚持和发展马克思主义的重要意义
依据马克思主义的生态环境理论论述地理环境的价值和意义
依据马克思主义的科学技术理论，说明科学技术在社会发展中的作用
依据马克思主义群众史观，说明习近平以人民为中心思想的伟大意义
如何看待资本主义民主
如何看待资本主义意识形态
如何看待当代资本主义的新变化
如何理解马克思的“两个必然”“两个决不会”重要论述
为什么说社会主义代替资本主义是一个长期的历史过程
如何理解社会主义五百年的历史进程
中国特色社会主义在何种程度上丰富和发展了科学社会主义
如何理解共产主义远大理想与中国特色社会主义共同理想的关系
第四部分 “毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”
教学重点难点解析毛泽东思想的时代价值
如何理解习近平新时代中国特色社会主义思想与毛泽东思想以及中国特色社会主义理论体系的关系
如何理解习近平总书记的“两个不能否定”
科学发展观与五大发展理念的关系
如何看待新时代我国社会主要矛盾的变化
为什么说“坚持和发展中国特色社会主义”是习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义
习近平新时代中国特色社会主义思想对马克思主义的原创性贡献何以体现
供给侧结构性改革的必要性
如何科学理解改革、发展与治理三者之间的关系
结合新时代要求，谈谈如何继承和创新中华优秀传统文化
为什么说文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信
如何理解生态文明建设在当前的重要地位
为什么说“绿水青山就是金山银山”
“四个全面”战略布局的内在逻辑关系
为什么说中国共产党的领导是中国特色社会主义的最本质特征
如何科学理性地看待我国社会的腐败问题
理论在中国特色社会主义理论体系中的地位
后记