大自然之子 高登义传

他是极地探险科学家，是中国科学界首位完成地球三极科学考察的人；他曾经8次赴珠峰考察，收集、研究气象资料，被誉为登山天气预报的“诸葛亮”；他潜心研究，开创了中国山地环境气象学新的研究领域；他依据《斯瓦尔巴条约》，促进中国北极黄河站的建立；他致力青少年科普工作，为祖国培养未来科学考察的中坚力量。他就是大自然之子，高登义。

他是极地探险科学家，是中国科学界首位完成地球三极科学考察的人；他曾经8次赴珠峰考察，收集、研究气象资料，被誉为登山天气预报的“诸葛亮”；他潜心研究，开创了中国山地环境气象学新的研究领域；他依据《斯瓦尔巴条约》，促进中国北极黄河站的建立；他致力青少年科普工作，为祖国培养未来科学考察的中坚力量。他就是大自然之子，高登义。

第一章 启蒙之初
1.私塾中的童年
2.生活是优选的老师
3.风尘之变
第二章 学霸生涯
1.天资过人
2.“文武双全”的大学生
3.搞科学马虎不得
第三章 “第三女神”的考验
1. 绝密任务
2.惊险路途
3.结缘珠峰
4.惨痛教训
5.登顶珠峰
6.抗争病魔
第四章 天山生活
1.转战天山
2.“临时”变“正式”
3.险象环生的野外考察
4.科考花絮
5.变热闹的“桃花源”
6.UFO
第五章 重返珠峰
1.日本登山家的感谢
2.为科研“发火”
3.高原放歌
第六章 心系科考
1.赴美访问
2.提前回国
第七章 横断山脉再启征程
1.横断遇险
2.虎跳峡畔的生死瞬间
3.登山天气预报的“诸葛亮”
第八章 探秘雅鲁藏布江大峡谷
1.峡谷奇景
2.建站观测
3.论证第一大峡谷
4.目标：大峡谷无人区地段
5.非凡旅程
6.考察硕果
第九章 初涉南极
1.勇挑重任
2.南极圈里知天命
3.冰困危机
4.与时间赛跑
5.南极建站
第十章 “地球三极”第一人
1.与叶新的北极之约
2.北极！北极！
3.梦想成真
4.考察记忆
第十一章 致力科普事业
1.推动北极科普考察
2.珠峰直播
第十二章 大自然之子

     第一章启蒙之初 1.私塾中的童年 高登义出生在四川省成都市大邑县的一个富裕家庭。大邑县位于成都平原西部，历史悠久。《太平寰宇记》载：“其邑广大，遂以为名。”历史上，儒、释、道文化串起了古巴蜀大邑县文明。首先值得一提的，是大邑县境内的道教发源地——鹤鸣山。东汉顺帝汉安元年（公元142年），张道陵于大邑县境鹤鸣山，倡导正一盟威之道（俗称五斗米道，亦称天师道），奉老子李耳为教主，以《老子五千文》为主要经典，这标志着道教正式创立。所以鹤鸣山成为举世公认的中国道教发源地，被称为“道教祖庭”。同时，大邑县还是印度佛教传入中国后最早建寺的地方之一。坐落在境内雾中山的开化寺是佛教传入中国后建造的第二座寺庙，仅比我国第一座佛教寺庙白马寺晚六年。此外，三国蜀汉时期，刘备任命终身实践儒家文化、集忠义智仁勇于一身的蜀汉大将常山赵云为翊军将军，屯兵大邑县银屏山一带，镇守西蜀。赵云死后葬于银屏山山脚。大邑县处处渗透着中国传统的儒家文化，表现出强烈鲜明的“仁治天下、崇尚忠义、推崇诚信”的儒家伦理和道德倾向。这些凝聚在古巴蜀大邑县土地上的儒、释、道三大文化对大邑县的文明进程起到了推动作用。 高登义的家族就是浸润在这样的文化氛围中的大邑望族。其父原是同乡刘文辉军队中的一名军官，后解甲归田。但他并非庸碌之辈，其内心始终怀有高远志向，这点可以从他给五个孩子取的名字窥见一斑。高家的五个男孩分别取名登仁、登义、登礼、登智、登信，寄托了儒家“仁、义、礼、智、信”的理念，也寄托了高父对家风传承的期许。 高登义的父亲三兄弟比邻而居，三家之间有一条通巷，互相不用进出大门就可以来往，一来表示是一家人，二来是为了共同防盗。 为了让族里、乡里的孩子有好的教育，高登义的父亲与二叔联合开办了私塾，学堂就设在高登义的父亲家中。高登义自启蒙之时便展现出非同常人的学习天赋。按照家乡习俗，高登义四岁半“发蒙”读书，一直读到十岁。在私塾学堂，通常是老师领读，学生跟随朗读几遍，然后就要求背诵。高登义记忆力不错，不到两个月就能够全部背诵《三字经》了。为了奖励他，家里特地给他煮了一个“双黄蛋”，这在当时可是不小的奖励，高登义心里的美啊，就不用提了。 两年后，老师因病离开，高家几位学生转到余老先生家读私塾。年幼的高登义每天都和几个哥哥一道，跨过栏木河，再往前走约一公里才能到达私塾。在这里，读的是“四书”“五经”，照样是老师领读，学生背诵，但老师也从来不讲解。余老先生蓄着长长的白胡子，留着长长的指甲，很有一派儒家风度。 高登义的天赋不仅体现在文学上，他还对数学表示出浓厚兴趣。这得益于高家请的家庭教师——王寿彭。王老师是当时文彩中学高二的高才生，因家贫，辍学来高家任教。王老师除教授古书外，还教算数，“四则运算”“鸡兔同笼”“盈不足”等问题，让高登义很感兴趣。 大约在九岁那年，高登义已经背诵完几十本古书了，包括“四书”“五经”、《春秋》《左传》等。王老师对学童们所背诵的古文不予讲解，只要求背诵。王老师常说，“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”。当时学生们每天上学的第一件事，就是把一大堆曾经背诵过的书摞起来放在老师的桌上，然后背对着书，按照老师前一天划定的范围逐一背诵，一般需要好几十分钟才能够背诵完毕。如果有的地方背诵错误，王老师的教鞭就在学生的头上“点”一下，以示警告。在所有同学中，高登义被老师“点”的次数最少。 王老师也教写作，一般是要求学生一个月写一篇文章，但要求学业优秀的高登义和另一位堂兄一个月写两篇。题目涉及求学、报国、珍惜光阴、孝道、尊师等，一律用文言文，好几篇开头都是以“呜呼”感叹起首的，有点忧国忧民的味道。王老师在讲课之余，还喜欢给学生讲故事。有一段时间，每天晚自习后睡觉前，王老师都会给高登义的几兄弟讲《三国演义》的故事，他们听得津津有味，还不时给老师提出些自己感兴趣的问题。有时他们不知不觉睡着了，王老师还得把他们叫醒，让他们洗漱干净后再上床睡觉。高登义和他的弟弟们严格作息、讲究卫生的习惯，也许正是从那个时候开始养成的。 高登义喜欢思考，遇事爱探个究竟，以至于在读中学之前，有个问题一直困扰着他。 有一次，高登义去三叔家玩，刚过了两家通巷的门，就听见小孩的哭声。 P1-3