从抗日烽火到新时代 新四军老战士的百年征程

《从抗日烽火到新时代——新四军老战士的百年征程》系新四军系列图书，全数由十篇人物传记组成，分别介绍了新四军百岁老战士施平、程亚西、顾海楼、宫芝、徐克、王湘、黎明、黎鲁、胡友庭、石丽，记述了他们青年时代投身革命奋勇杀敌的英勇事迹，以及期颐之年心系党史宣传教育的爱党之情，反映了新四军老战士的信仰之光和理想之火。

生逢其时担重任，身为革命献一生——施平老战士的百年征程
立下愚公移山志，永远跟着共产党——程亚西老战士的百年征程
做一支蜡烛，为党和国家发光发热——顾海楼老战士的百年征程
做个永不生锈的螺丝钉——宫芝老战士的百年征程
怕死还能打仗？党员就要向前冲——徐克老战士的百年征程
国家兴亡，匹夫有责——王湘老战士的百年征程
党叫我干啥我就干啥——黎明老战士的百年征程
主流是什么？就是马列主义——黎鲁老战士的百年征程
峥嵘岁月险沙场，和平年代好书记——胡友庭老战士的百年征程
将革命传统一代一代传下去——石丽老战士的百年征程

     生逢其时担重任，身为革命献一生 ——施平老战士的百年征程 施平，原名施尔宜，1911年出生于云南大姚。施平亲历了中国革命、建设、改革的重要时期，见证了一个多世纪的历史变迁。“生逢其时”是施平对自己百岁人生的描述。土地革命时期，他是浙江大学学生运动的先行者，顾全大局、家国为先，不惜牺牲小我以保存学生革命力量。全面抗战时期，他积极开展民运工作，是革命根据地的建设者，听党指挥、依靠人民，保障了浙江抗日后方有相对稳定的社会环境。新中国成立之初，他是中国农业大学的开拓者，实事求是、求真务实，为学校发展规划蓝图、指明方向。改革开放时期，他是促进华东师范大学发展的推动者，敢为人先、担当作为，将学校的发展推进到下一阶段。新时代，他是红色基因的传承者、革命历史的宣传者。无论是为争取民族独立、国家富强的艰苦奋斗，还是对我国高等教育事业的开拓发展，施平始终坚持顾全大局、家国为先、对党忠诚、与时俱进，积极弘扬铁军精神。 以退为进灭“怒火”，学生力量得续存 施平15岁时，在母亲“重振家业、光宗耀祖”的期望下到昆明成德中学读书，在学期间深受新思潮的影响，加人中国共产党外围群众组织——青年努力会，担任宣传队队长。1927年蒋介石在上海发动反革命政变，施平在群众大会中演讲，提出反对蒋介石的军阀统治及其对共产党人的屠杀，由此导致施平被学校认为具有共产主义倾向而不允许入学，被迫离开昆明。离开昆明后，施平坚持革命志向，决心到上海、南京发展革命事业，受交通影响，他取道河内，流亡东京，后经过香港才抵达南京，于1931年考入国立浙江大学农学院森林系。 初到浙江大学农学院时，施平的志愿是建设祖国大西北，为防止黄河泛滥而努力。但随着“九一八”事变爆发，国内形势日益严峻，施平决定投身抗日救亡的浪潮之中。在“农学院学生抗日会”中，施平被选为抗日会主席，在浙大的牵头下，杭州市14所学校的学生游行示威，因声势浩大，后演变为全市抗日活动。1931年11月下旬，施平等浙大学生会领导者发动学生运动，率领杭州市各校2000名学生代表，乘火车赴南京要求国民政府与日断交，积极救国。 1935年，日本帝国主义侵入华北，民族危机日益严重，但国民党消极抵抗。12月9日北平爆发了学生抗日救亡运动，12月10日下午，浙江大学举行全校学生大会，施平被推选为大会主席，后被任命为浙江大学学生自治会主席，通电全国，呼吁全国学生支援北京学生运动。12月11日下午，杭州市中等以上学校的万余名学生，汇聚湖滨体育场举行抗日大会，施平担任临时主席并发表主题演讲。12月12日，杭州市各校派代表聚集浙江大学，议决成立杭州中等以上学校学生联合会，推选施平为杭州市学生联合会主席。 浙江大学声势浩大的学生运动引起蒋介石的注意，他决定亲自前往杭州进行“灭火训话”，在动身前，教育部电令浙江大学开除施平和学生会副主席杨国华。1936年1月20日，蒋介石与省保安司令、市警察局局长一行人，在浙江大学校长会客室见了施平和杨国华，要求其停止学生运动，恢复学校秩序。施平据理力争，不为所动，说明学生运动是具有爱国爱校性质的，声明其正当性，并要求政府积极抗日。蒋介石对他们威胁、恐吓、怒骂，但仍未改变施平的态度。 第二天下午施平和杨国华被国民党士兵接到“澄庐”别墅时，蒋介石一改昨日咄咄逼人之势，声称已拦下教育部开除施平和杨国华的电令，席间对他们“温和”劝说。面对蒋介石的态度软化，施平依然态度坚决、不为所动。施平坚决的态度导致“澄庐”谈话后，蒋介石以“解散浙大并将施平和杨国华赶出学校”为要挟，要求学校恢复正常秩序，停止罢课。面对施压，施平在学校紧急会议中提出，以大局为重，重点应保护学校和同学们的人身安全，指出：“蒋的‘命令’只是要我们两人离开学校，没有同时提出要我们停止抗日救亡运动……我们两个离校也只是个形式，我们住到外面去，一样可以和学校联系，参加讨论问题和决定问题，这不是服从于蒋，而是斗争策略。”在施平“以退为进”的策略下，学生力量得以保存，蒋介石满意离杭。 P1-3