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孙子妙语论管人
字数: 220.00千字
装帧: 平装
出版社: 中国华侨出版社
作者: 谭晓明
出版日期: 2012-11-01
商品条码: 9787511327628
版次: 1
开本: 16开
页数: 273
出版年份: 2012
定价:
¥32
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内容简介
谭晓明编著的《孙子妙语论管人》以孙子的经典格言、卓绝智慧为基础,联系现代管理中遇到的难题,辅以经典案例,透过多方面的视角,对员工管理要点做出了很新的解读。它言简意赅、通俗易通,实为管理人士推荐的实战手册。
翻开《孙子妙语论管人》,相信它不仅可以启迪你对人生的正向思考,更可以让你的领导艺术日趋完善。我们解读的是经典的智慧,送给读者的将是人生的精彩!
目录
第一篇 “始计”说“管人”:胸怀大智安天下
领导者需言而有智
让下属有亏欠感
一场好戏能把下属心收得更紧
使功不如使过
请将莫若激将
对难管的下属有的放矢
掌握“劝架”的艺术
第二篇 “作战”说“管人”:行如疾风动如电
行如疾风动如电
“养虎”只会遗留祸患
为下属上紧发条
要做到令出必行
让执行成为一种文化
若想“政令”畅通,就要一诺千金
第三篇 “谋攻”说“管人”:屈人之兵而非战
若安天下,先正其身
没有哪个下属不喜欢赞美
用宽容打动人心
让倾听拉近彼此
做个幽默的上司
不偏不倚,一视同仁
与下属打成一片
把握好距离与分寸
第四篇 “军形”说“管人”:唯管有道方凝聚
依“法”治人才是硬道理
有制必依,违制必究
完善用人制度
绩效考评不可少
薪酬制度决定员工积极性
法不责众行不通
第五篇 “兵势”说“管人”:择人任势心有数
练就识别人才的慧眼
因事设人,尽其所长
人岗匹配,取长避短
组合人才,以尽其效
用人不疑,疑人不用
第六篇 “虚实”说“管人”:因人而异巧用人
全面、客观地了解下属
抓住“弱点”做文章
充分利用“另类人才”
容人之过,用人之能
狂傲不驯者怎么管
让下属把不满表达出来
第七篇 “军争”说“管人”:紧握手中主动权
驾驭爱捣乱的下属
该冷脸时就冷脸
害群之马出一个清一个
有限分权,无限控制
信任不等同于放任
拿稳“指挥棒”
第八篇 “九变”说“管人”:不妨念念糊涂经
变无为为有为
不必事事都较真
揣着明白装糊涂
利用模糊思维趋利避害
第九篇 “行军”说“管人”:令之以文齐以武
令之以文,齐之以武
宽严得宜,恩威并用
红白相辅,依势变脸
掂量赏罚这杆秤
罚不避亲方显公正
第十篇 “地形”说“管人”:爱卒如子获人心
“人”字牌优选
给员工家的感觉
温暖胜于严寒
做个“有心人”
用“美丽的风光”吸引人才
雪中送炭胜过锦上添花
做个“游击司令”
第十一篇 “九地”说“管人”:打蛇务必打七寸
惩一做百
第十二篇 “火攻”说“管人”:明官不放无名火
火可以发,但要适度
暴政勿施
不以一事定其罪
间接地指出错误
当众莫发火“
第十三篇 “用问”说“管人”:反戈一击惊人心
击垮“特殊王国”
曲径通幽
二桃杀三士
让“反对派”为我所用
终极杀招
摘要
孙子认为,作为一个团队,必须要有智有谋,亦如他所说:“夫未战而庙算胜者,得算多也。”那么,一个人智慧的很直接反映是什么呢?没错,就是说话。要想成为一个合格的,我们首先就要在说话上下一番工夫,要做到“话中有话…言而有智”,用话语征服下属的心。
领导与部下谈话,是领导艺术中的一门必修课。对于而言,讲话绝不是想到什么说什么,它必须以一定的目的为基准,以达到我们想要的效果,即所谓策略性的讲话。
策略性的讲话要求我们认真掌握下属的心理特征、脾气秉性、语言习惯及职业年龄等各项因素,因人而异,采取不同的说话方法,进而实现沟通的良好性、奏效性。
大体上说,倘若员工在说话时,较倾向于谈论自己,包括其个人经历、性格爱好、对外界事物的观点、态度等,那么,他便属于外向型员工,这种类型的人情感丰富又强烈,有较重的主观意识,喜欢自我表现,或许还带着一点虚荣。还有一些员工,想到什么就说什么,情绪容易冲动,这类人性格多急躁。那些性格直率、反应敏捷、活泼好动的员工,性格亦开朗,这类人比较容易交往。跟这类员工讲话时,可以比较直接和坦率,不用顾虑太多。
与之相反,倘若员工对自己的经历、性格爱好、对于外界的观点与态度等三缄其口,说明这个人属于内向型员工,情感淡泊,主观意识薄弱,内心倾向于保守,或许有点自卑心理,又或许城府颇深。对于前者,领导与他们交谈时,要讲究方式方法,特别要注意表达得委婉点,语气柔和些。因为内向、自卑的人心理往往很好敏感、脆弱,极容易感受到伤害。如果领导讲话方式不当,他们的情绪会受到影响,然后工作效率自然也受到影响。对于城府较深的人,与他们讲话时尽量采用迂回方式,需要跟他们斗一下智。
另有一类员工表现欲超强,甚至常口出狂言、自吹自擂,这类人往往很好自负,好为人师。这种属于“刺儿头”类型,与他们谈话时需要体现恩威并济思想,既适当赞扬他的能力,又要抓住时机点醒他。
了解了不同员工的个性表现,管理者便可依据其心理特点,具体分析、区别对待,采取他们喜欢的说话方式加以引导,他们自然会乐于接受。这里有一个很好有名的案例,大家不妨借鉴一下。P2-3
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