基于课型分类的语文教学实践--聚文网

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编辑推荐

课型分类，一线语文教师的教学宝典！四川省教育评估院基础教育监测评估所专业人员、成都市语文骨干教师冯胜兰为众多中小学语文教师分享一线教学经验，提供语文教学的新思路、新方法。划分七种课型：预习课、文本分析课、评价鉴赏课、文学史课、训练课、综合实践课、学科阅读课。培养学生的四种素养：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。避免把语文课上成缺乏章法的大杂烩，解决语文课堂上什么都在讲、什么都未突破的问题，使每堂课的教学目标集中，教学任务纯化，更有机会收获教学效益。根据语文学科本身的知识和能力要求来划分课型，符合学科学理和教学学理，这有助于教师合理确定教学目标和教学内容，有利于有序推进单元教学，推动语文教学回归学科教学正轨，*终有益于学生语文素养的有效提升。

内容简介

本书是一本教育类学术著作，旨在说明语文的课型分类，对语文素养跟各种课型的联系作出简明的解释，并以各种课型的教学实践为例，为中小学语文教师提供参考。书中以教学任务作为课的分类基点，把语文课分为七种课型：预习课、文本分析课、评价鉴赏课、文学史课、训练课、综合实践课、学科阅读课。根据语文学科本身的知识和能力要求来划分课型，符合学科学理和教学学理，这有助于教师合理确定教学目标和教学内容，有利于有序推进单元教学，推动语文教学回归学科教学正轨，*终有益于学生语文素养的有效提升。

作者简介

冯胜兰，四川省教育评估院基础教育监测评估所专业人员，成都市国学中心组成员，成都市教育学会基础教育课程改革专委会常务理事，成都市优秀德育工作者，成都市语文骨干教师，成都市教育科研优选个人。著有语文教学专著《文本解读与阅读教学讲谈》（合著）、《追求更高品质的阅读教学——中学语文名师课例深度剖析》（合著），编著有少儿国学读物《万方名物》《千秋诗歌》《九州故事》《国学启蒙》等。

绪论：语文的课型分类
——兼谈课型与培养语文素养的关系1
第一章素读文本的五个角度
——以石磊老师《秋词》的教学设计为例17
附:人生如秋莫寂寥,豪情满怀到碧霄
——刘禹锡《秋词(其一)》教学设计
第二章预习课:凡事预则立34
附:统编教材七年级上册第二单元现代文预习课教学设计
第三章文本分析课的一次教学实践及反思
——以古典诗歌《使至塞上》的教学为例50
附:《使至塞上》教学设计
第四章文本分析课:抓住文本特质,提升思维品质
——以《从百草园到三味书屋》的教学设计为例63
附:《从百草园到三味书屋》文本分析课教学设计
第五章 “磨”出一堂纯粹的文本分析课
——以《昆明的雨》教学设计的打磨为例79
附:《昆明的雨》教学设计
第六章评价课:是什么?为什么?怎么做?
——对语文单元整合融通之评价课的认识与实践97
附:“准则决定选择”
——统编教材八年级上册第四单元评价课教学设计
……

基于课型分类的语文教学实践

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