守望教育的初心

由徐良惠和姚岩岩共同主编的这本书《守望教育的初心》以教育叙事的形式记载了洛阳高新区孙旗屯小学教师们的所思所想、所感所悟，汇集了他们多年来对教育的领悟和思考。多年来，这些农村教师在教育第一线以自己的热情和理性实践着新教育的理念，在实践中不断地丈量着现实与理想之间的距离，他们将在教育工作中的幸福与烦恼、泪水和欢笑都化为了这饱含深情文字，化为了充满灵性的诉说，化为了迎着微光突围的力量。

眷睐
簇簇火焰传递温暖／冀向嫩
奏响心中的歌／陈倩倩
蹲下身聆听／魏丹
让爱与教育同行／姚岩岩
丹心化作春雨洒，换来桃李满园香／戚丁香
遍洒爱的阳光／符晨霞
发现那点光／李俊锋
阳光下的爱／朱林林
赞美中，我走进你的心／孙俊辉
我愿做一滴甘露／李婧
信任的力量／孙玉静
拔节
那是谁／徐良惠
没有哪个人是一座孤岛／徐良惠
愿做乡村教育的主力军／徐林林
遇见，良玉惠心／党玲芬
坚持做，让岗位不平凡／唐雪珍
相信种子，静待花开／杜傲男
和你们在一起／刘文化
改变从自己开始／陈明飞
蜕变
幸好有你／王腊云
乡村校园里的别样幸福／冀向嫩
牡丹花开时节，看新教育的花儿／孙红
生命在敬畏中绽放／徐文祥
带着理想，上路／杨淑金
师生共舞享受教育的美好／郭文豪
与幸福同行／李冉
涓涓细流浸润心灵／朱萌萌
在阅读中幸福成长／李晓晖
绽放
那些新教育的“萤火虫”／徐良惠
相约美丽武侯 共享教育幸福／姚岩岩
用仪式擦亮每个日子／徐林林
我和我的“彩虹之家”／夏远馨
运动，精彩无限／杨利红
缅桂花开朵朵香／张丽培
心怀梦想擦星星／胡雪利
孙旗屯小学的桂花三弄（代后记）／代修鹏

    簇簇火焰传递温暖
     冀向嫩
     每天，当我披着早晨的霞光来到校园时，我的脚步是稳健的；每天，当我看到一群群在操场上欢呼雀跃的孩子时，我的心里是幸福的；每天，当我听到一声声稚嫩的问候时，我的身心是温暖的。我爱我所从事的工作，我爱校园里的每一个孩子，这种爱如不熄的火焰在我心中燃烧。在日复一日的日子里，愿我的爱如萤火之光，温暖孩子们的心。我更愿意将这点点萤火之光凝聚，为每一个孩子在成长路上指明方向，引领他们慢慢前行！
     以情感为润滑的爱
     教育家苏霍姆林斯基说过：“在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我们讲的话产生共鸣，我们自身就需要同孩子的心弦对准音调。”
     去年，我们班一下子又新添6名学生。其中年龄偏大、成绩偏差的小美同学引起了我的注意。更让我奇怪的是，有时天气很热，她却穿着带毛领的厚衣服；有时天气凉了，她却穿着短袖。上课时，她总是沉默寡言；当我看她时，她显出怯怯的眼神，又赶紧垂下眼帘。我想：这个女孩一定有什么心思。有一天，我把她叫到办公室，和她拉起了家常，问她妈妈是做什么工作的，可她却一言不发，一直低垂着头。我耐心地对她说：“没关系，你不要紧张，想告诉我就告诉我，不想说也没关系。”听了我的话，她抬起泪眼说：“我妈妈在我两岁时就和爸爸离婚走了，长这么大我从来没见过她。”说完，她又低下了头。顿时，我自责没有深入细致地走入孩子的心灵……
     从此，不管课内还是课外，只要看到小美，我总会有意无意地把含笑的目光投向她，让她感受到老师特别的爱。在课堂上，我总会悄然走到她身边，轻声对她说：“你要努力，老师帮你。”这时，她总是把微笑还给我。我常找她谈心，告诉她努力学习才能改变命运，告诉她有困难一定要找老师，告诉她如何扬起生活的风帆……我为她找来合适的衣服让她换洗，发动学生从学习到生活对她提供无微不至的关怀……
     慢慢地，她像换了一个人，自信、独立、开朗……期中测试，她一下子跃人班级前10名。看到她的成长，我感到从未有过的幸福与自豪！
     以尊重为前提的爱
     有了尊重，才会真正为学生留出成长的空间；有了尊重，才会成全不同师生的别样美丽。
     在课堂教学过程中，我们有时会遇到这种情况：老师提出一个问题，还没有让学生回答，学生就七嘴八舌议论起来。仔细听听，其中有不少见解很独特，很有创造性。我利用这一契机，在课堂上开展“七嘴八舌显智慧”活动。每节课我都会给学生留下自由讨论时间，这个时候学生不必担心回答错被老师训斥、被同学们讥笑，这种议论是在一种心情接近放松的状态下进行的，学生无拘无束，可以自由想象，可以畅所欲言。如：我们班的玲玲同学，上课几乎没举过一次手。有一次，大家在自由讨论时遇到了一道难题，那一刻，教室里鸦雀无声……突然，玲玲同学举起了手，没想到，她的回答非常准确，我对她大加赞赏，班里也响起了热烈的掌声。自那以后，玲玲同学仿佛有了自信，学会了争辩、学会了议论、学会了查资料，成绩也明显提高。
     经过长时间的训练，“七嘴八舌显智慧”成了我们课堂上的一个亮点。此刻，老师和学生就像是朋友，有时会因一个问题激烈争论，有时又会因共同克服一个困难而开怀大笑。学生的自由空间大了，个性得到了张扬，心中的想法也显露出来；老师也可以发现真正的症结在哪里，对症下药，效果奇好。
     以行动为基石的爱
     行动既在表达爱，也在增加爱。
     在从教生涯中，我曾收到过一份特别珍贵、特别朴实的教师节礼物――砌灶台。
     那是一个星期一的早上，学校正在进行升国旗仪式，突然咚的一声，还没等我反应过来，就听到有学生惊呼：“晓华晕倒了！”我急步上前，在其他老师的帮助下，将晓华送到了医院。医生的检查结果是：长期缺乏营养造成短暂休克。太不可思议了！现在还有孩子缺乏营养？在疑虑中我将她送回了家。晓华住在一个狭小的出租屋里，一个摆满瓶瓶罐罐的小方桌上，整齐地放着她的课本。看到这些，我的心里特别不是滋味，平时真是对这些外来务工人员的孩子关注太少了……细细追问，才知道她从小就失去了母亲，由于生活所迫，今年随父亲一道走出贫穷的村庄，父亲早出晚归在外打工，10岁的她挑起了家庭重担，洗衣做饭，样样在行。可由于家境贫寒，又没人照顾，她常常不吃早饭，以至于现在……（P3-6）