红色精神培育特色课程建设与探索--聚文网

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内容简介

特色创建，特别是特色课程的探索聚焦高中育人方式改革的核心。培育有教无类，为每个孩子发展创造不一样的、适合的育人路径，符合教育发展规律，因此，我们以高中育人方式的变革为突破，将课程改革作为主要载体，聚焦“双新”改革，在新课程、新教材的实施过程中形成了完整的“红色精神培育”课程体系。该课程体系是对学校育人目标、培养精神和文化追求的一种具体化载体的呈现，它将核心素养的培育起始于文化基础，又融合于自我发展以及社会参与这几个方面，为人文领域学校的课程探索提供一定的经验与范式。
书籍编撰的过程也是反思与经验规律再提炼的过程。经过系统梳理，我们对自身的创建有了一次查疑补缺与回顾总结，实现了从学校特色到特色学校的转变。
《红色精神培育特色课程建设与探索高中品德教育程立春诸丹萍》在编写过程中注重内容的有效性，各个章节佐以相关调查、教学案例、师生实践成果作为内容的补充，使整书既有学理依据，又有事实支撑，内容呈现上更生动立体。全书围绕“立德树人”根本任务，将红色精神培育与师生发展有机结合，相信能为同类学校的特色创建提供一定的借鉴。
学校的特色创建，离不开全体教职员工的辛勤耕耘，也离不开各界领导、专家的专业指导，在此，向所有关心曙光中学发展的领导与专家表示由衷致谢，向全身心投入特色创建的老师们表示感谢。希冀未来，学校承上启下，开拓特色创建新篇章，以创建红色精神培育特色为抓手，促进学校迈上发展新台阶，助推教育办学质量高位发展，稳步提升，实现师生全面而又个性发展，为特色发展积累更多硕果。

第一章学校特色基础与概况
一、学校的沿革
二、红色寻根
三、教育传承及初心探索

第二章学校特色内涵与定位
一、红色精神的内涵界定
二、以培育红色精神落实特色育人的寻向依据
三、以培育红色精神落实特色育人的逻辑路径

第三章学校特色创建思路
一、理论引领，系统构架
二、构建机制，有序推进
三、总结反恩，螺旋上升

第四章学校特色课程建设与实施
一、红色精神培育特色课程目标
二、红色精神培育特色课程内容
三、红色精神培育特色课程实施
四、红色精神培育特色课程评价
五、红色精神培育特色课程资源保障

第五章学校特色创建阶段性成效与示范影响
一、学生成长
二、教师提升
三、学校发展
四、社会满意

第六章学校特色创建成果转化与展望
一、成果转化
二、思考与展望

主要参考文献

红色精神培育特色课程建设与探索

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