东岳教育论丛第3辑--聚文网

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内容简介

本书为山东师范大学省级高水平学科（教育学）建设项目，通过精选近年来教育学科领域公开发表的高水平学术论文，较全面地反映了教育学专业课题研究的前沿性、前瞻性、时代性和综合性，对于教育教学研究具有较高的学术价值。本书分专题选编，每一辑均遴选了教育学部近五年来在教育哲学、德育原理、课程与教学、教师教育、教育技术等领域拥有代表性和影响力的专家学者的论文20余篇。选编此书的主要目的有三：其一，便于与国内外学术界开展广泛的学术交流，不断提升教育学优势特色学科的建设水准。其二，处于教学实践一线的广大教师，他们亟需从理论上和历史发展的角度了解当前改革实践做法的“然与所以然”，从而提高自己的实践理性。本文选可以较好地满足这些教师的需要。其三，处于学习阶段的教育学科各专业的本科生、研究生，在学习中缺少一种全面地、历史地把握我国课程研究情况的思维和视野，往往出现在鱼龙混杂的海量文献中迷航的现象，本书作为精选的学习参考资料，可以对他们发挥积极的引领作用。

作者简介

徐继存，山东师范大学教育学部部长、教授、博士生导师、教育学一级学科学术带头人、课程与教学论学科博士点负责人，系山东省有突出贡献的中青年专家、泰山学者特聘专家、国家“万人计划”教学名师，任全国教学论学术委员会副理事长、中国教育实验研究会副理事长。主要从事课程与教学基本理论以及乡村教育与教化等领域的研究，出版著作与教材10余部。在《教育研究》《课程﹒教材﹒教法》《教育学报》等学术期刊发表论文200余篇，曾获得重量教学成果二等奖2项、省部级教学和科研优秀成果奖8项。

01教育哲学
为了美好的教学生活徐继存
何谓教育技艺
——基于柏拉图自然目的论的视角李长伟
“儿童”与“劳动”关系考辨:劳动教育的逻辑起点与实践依据王康宁
02德育原理
论教学判断
——教学平庸之恶的抵御徐继存
学校制度文化育人的逻辑向度冯永刚
儿童文学的化育:幼儿园传统文化教育的路径探索杜传坤
教师教育惩戒权落实的理性思考王飞
03课程与教学
教学思考的张力徐继存
乡土课程的乡土困境及其超越孙宽宁
乡村学校课程建设的空间悖论及其消解车丽娜傅琴
……

东岳教育论丛 第3辑

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