中国特色现代学徒制跨界协同育人研究与实践--聚文网

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内容简介

现代学徒制是实现职业教育现代化的切入点，重庆工商学校自启动现代学徒制试点以来，根据学校特色和区域职业教育发展现状，进行人才培养模式的创新探索与实践，形成了具有学校自身特点的制冷专业现代学徒制人才培养模式，积累了落地做法和成功经验，有的经验已在全国范围内推广应用，但现代学徒制的实施和运行是一个动态过程，重庆工商学校“标准建构、异地协同、双栖双培”人才培养新模式仍需根据产业和学徒的变化而不断改进、不断完善。
期望《中国特色现代学徒制跨界协同育人研究与实践》能够在职业教育人才培养领域的研究中引起理论研究者和实践研究者的思考和进一步探讨，为职业教育人才培养领域贡献一份力量。

第一篇理论架构篇
第一章跨界协同育人的实施背景
一、跨界协同育人的历史追溯
二、跨界协同育人的政策支撑
三、跨界协同育人的行业要求
第二章跨界协同育人的理论基础
一、利益相关者理论
二、协同论
三、系统论
第三章跨界协同育人的整体架构
一、“标准建构、异地协同、双栖双培”的人才培养模式特征
二、中国特色学徒制跨界协同育人的实施条件

第二篇刨新实践篇
第四章 “一案十标”人才培养体系
一、多方协同的人才培养主体
二、全面覆盖的人才培养平台
三、详细充实的人才培养方案
四、层次多元的人才培养标准
第五章 “异地协同”双线深融教学模式
一、基于异地协同的远程教学系统
二、聚焦实践能力培养的实训基地建设
第六章 “双栖双培”教师培养机制
一、整合双向利益的载体构建：横向联合开发技术
二、支持教师职教能力结构完善策略：双向挂职
三、引导教师成长的导向性路径：双向培养
四、激励教师成长的激励机制：双薪双奖
五、形成教师培养的反馈机制：考核评价
第七章 “三师五岗”实践教学方法
一、“三师”培养
二、“五岗”实践
三、职涯指导

第三篇辐射影响篇
第八章校内应用成效
一、专业建设能力显著增强
二、人才培养质量稳步提升
三、双导师专业能力明显提高
……

中国特色现代学徒制跨界协同育人研究与实践

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