婴儿.儿童和青少年(第5版)/(美)劳拉.E.贝克

本书系心理学核心课程教材系列丛书之一种，专注于儿童及青少年心理发展问题研究。

丛书总序
译序
部分 儿童发展的理论与研究
章 历史、理论与研究策略
儿童发展的领域
发展时期
发展领域
基本问题
发展是连续的还是非连续的？
发展的进程是单一的还是多样的？
先天和后天何者更为重要？
一种均衡的观点
生物和环境 具有心理弹性的儿童
历史基础
中世纪
宗教改革
哲学启蒙
科学的肇始
二十世纪中期的理论
心理分析观点
行为主义与社会学习理论
皮亚杰(Piaget)的认知发展理论
近期的理论观点
信息加工
习性学和进化发展心理学
维果斯基(VygOtsky)的社会文化理论
生态系统理论
新趋势：发展作为一种动态的系统
儿童发展理论之比较
研究儿童
收集信息的常用方法
一般的研究设计
发展研究设计
儿童研究中的伦理问题
文化的影响 移民青年：令人惊奇的适应
社会热点：健康历史时代对发展的影响：经济大萧条和第二次世界大战
第二部分 发展的基础
第二章 生物和环境基础
遗传基础
遗传密码
生殖细胞
男孩或女孩？
多胞胎
基因遗传模式
染色体异常
选择性生育
遗传咨询
产前诊断和胎儿治疗
收养，另一种选择
社会热点：健康关于生殖技术的争论
影响发展的环境因素
家庭
社会经济地位和家庭功能
贫穷的影响
家庭外的环境：社区和学校
……
第三章 胎儿的发育
第四章 分娩和新生儿
第三部分 婴儿和学步期：头两年
第五章 婴儿和学步期的身体发展
第六章 婴儿和学步期的认知发展
第七章 婴儿和学步期的情绪和社会性发展
第四部分 儿童早期：两岁到六岁
第八章 儿童早期的身体发展
第九章 儿童早期的认知发展
第十章 儿童早期的情绪与社会发展
第五部分 儿童中期：六岁到十一岁
第十一章 儿童中期的身体发展
第十二章 儿童中期的认知发展
第十三章 儿童中期的情感和社会性发展
第六部分 青春期：向成年转变
第十四章 青少年的生理发展
第十五章 青少年的认知发展
第十六章 青少年的情绪和社会性发展
第十七章 始成年期
参考文献
人名索引
主题索引