走进儿女的心

天下所有的父母都希望儿女健康成长，不希望儿女健康成长和良好发展的父母肯定是没有的，然而怎样实现自己的愿望确实是个难题。中外的心理学研究和实践均表明，在孩子的成长过程中，教育很关键，但也很难。教育的主要功能是发现孩子的潜质，唤醒孩子的内心，而很好的教育当然便是用“心”来育“心”。《走进儿女的心——儿童成长心理手册》就是要告诉父母怎样才能走进儿女的“心”。只有真正走进儿女的心，才可能真正成为孩子心灵的导师。《走进儿女的心——儿童成长心理手册》，试图以心理学的经典与前沿理论和视角，详细介绍孩子从0岁到18岁身心发展的过程和变化，针对孩子在成长、生活、学习、交往等方面可能遇到的问题，为家长、教师等提供专业、科学的心理学解答和具体的方法指导。
真正好用的儿童教育读物，不仅容易读懂，关键能带给你开锁的“金钥匙”。本书通俗易懂，易于操作，阅读时犹如倾听一个个资历心理学专家的娓娓道来。
本书从系统的理论高度审视儿童成长存在的心理问题，并结合作者多年来从事心理教育工作的实际经验，对家长进行指导。ISBN978-7-5328-7918-2

婴儿篇
第一部分成长目标
一、生理的发展
二、动作的发展
三、认知的发展
四、言语的发展
五、情绪情感的发展
六、个性的发展
七、社会性的发展
第二部分心理百科
一、生理发展问题
二、动作发展问题
三、认知发展问题
四、言语发展问题
五、情感发展问题
六、社会性发展问题
……

    五、情绪情感的发展
    （一）婴儿情绪的发展
    1．婴儿基本情绪的发展
    儿童的情绪发展具有生物进化的根源，通过婴儿的面部表情和其他外显行为，我们可以捕捉到婴儿基本情绪发展的轨迹。
    婴儿一出生就会表现出满足、兴趣和痛苦。
    新生儿已具有兴趣、痛苦、厌恶和微笑4种表情。
    到3个月左右，满足变成了快乐或者激动。比如看到妈妈的脸时，兴趣变成了惊奇；比如在玩躲猫猫游戏中发生他们意料之外的情况时，痛苦很快会演变成厌恶和悲伤；比如尝到已经变味的食物，他们会表现出厌恶；母亲不陪自己玩了，他们会表现出悲伤。
    愤怒的表现很早出现在4个月时。大约在同一时候，婴儿对自己的四肢有了足够的控制，可以把令人不快的刺激推开。
    5～7个月时，婴儿会表现出恐慌。出现不熟悉的成人时，婴儿会变得警觉，他们会躲开目光，变得慌乱。这种“陌生人焦虑”具有适应意义，因为这时候婴儿开始爬行了，这种警觉可以让婴儿避免爬离照料者太远。
    2岁婴儿有了20多种情绪反应，如对人的亲爱、尊敬、同情，对事情的好奇、羡慕，关于评价的惭愧、失望、否定性质的厌恶、愤怒以及恐惧等等。这时婴儿已经具有了所有的基本情绪。
    2．婴儿情绪、情感的社会性发展
    婴儿很初的情绪反应大多是先天性的遗传本能，常与婴儿的生理需要是否得到满足直接相关。
    新生儿已经能够对合适的触摸、声音和动觉刺激等做出微笑的反应。这时的反应是反射性的，不具有社会性意义。
    2～3个月时，婴儿抢先发售表现出社会性微笑，即看到一个人的脸的时候会表现出微笑。有时，社会性微笑伴随着咕咕叫，这是婴儿表达看到另一个人时的快乐的方式。
    3～4个月的婴儿已经能对适宜刺激大声发笑，出现“天真快乐反应”。这时婴儿对人的社会性微笑是无差别和无选择性的，他们对主要抚养者和对陌生人的微笑都是一样的。
    4个月以后婴儿开始出现有差别和有选择性的社会性微笑。婴儿对熟悉的人比不熟悉的人笑得更多，对熟悉的人会无拘无束地笑，对陌生人则带有一种警惕的注意。
    专家提示
    发挥婴儿的“天真快乐”
    婴儿出生十几天之后，就隐隐约约地开始了人生靠前次微笑。这是他们对满足温饱等生理需要所做出的靠前个反应。大约在第2个月末到第3个月初，可以明显地看到儿童的“天真快乐”反应，即每当看到经常照料他的父母或熟悉的人时，婴儿就会注视成人的脸，手脚乱动，甚至面带微笑。
    “天真快乐”反应不仅仅是婴儿饥、渴、饱等生理需要得到满足而产生的一种情绪活动。当婴儿困倦、不安时，父母的出现同样会使婴儿产生这种反应，对于陌生人则无此现象发生。可见，“天真快乐”反应是儿童很初发生的人与人之间的交际形式或是“社会关系”。
    早期教育应该针对婴儿需要与成人进行情感交流这一特点，经常为他们提供适宜的刺激，激发其“天真快乐”的反应。例如，新鲜的玩具，优美的音乐，父母引逗或突然出现，都会引发婴儿的“天真快乐”反应。
    研究者认为，“天真快乐”反应没有得到充分的发展，是导致某些儿童呆痴、精神分裂的原因之一，有的婴儿甚至因此而夭折。据观察，孤儿院里的婴儿由于缺乏固定的代理人，缺乏与成人的感情交流，虽有好的营养和医疗，但看上去他们很一比伤，天折的也较多。因此，成人与婴儿多接触，加深对婴儿的爱，充分发挥“天真快乐”反应，对婴儿身心极为重要。
    3．婴儿对他人情绪的理解和反应
    婴儿的情绪反应与婴儿对他人情绪的理解能力是紧密相连的。
    新生儿已能模仿成人的面部表情。如成人张嘴，新生儿也跟着张嘴；成人微笑，新生儿也表现出高兴的表情。
    在很初几个月，婴儿就能在面对面的沟通中把握照料者的情绪。
    大约在4个月时，婴儿就对“面对面交往”的结构和时机变得敏感。他们凝视、微笑、发声，就是希望自己的社交伙伴做出相似的反应。
    大约在5个月时，婴儿能够把面部表情视为有组织的模式，并能够把声音中的情绪和说话者的相应表情相匹配。
    7～9个月婴儿能将他人的面部表情作为一个整体模式加以识别。如婴儿能将积极表情与消极表情区分开来，从而做出不同的反应，这表明婴儿能理解情绪表达的意义。
    1岁左右的婴儿能利用他人的表情作为社会参照决定自己的行动方向。也就是说，在不确定的情境中，婴儿会主动从很信任的人那里寻求情绪信息来解释该情境。这是婴儿情绪理解发展的一个重要里程碑。
    ……
    P43－45