多维一体 立德树人

武彩鸿、王兴著的这本《多维一体立德树人：当代大学生综合素质提升研究》从高等院校基层一线教育者的视角与立场出发，在系统阐述大学生综合素质教育基本理论的基础上，从大学生综合素质拓展的任务、规律和特点入手，在理论与实践相结合基础上综合运用思想教育理论、教育学、社会学、心理学等知识，探索高校如何在践行社会主义核心价值观与坚定当代大学生理想信念教育的基础上，帮助大学生理性认识、评价自己，树立正确的世界观、人生观与价值观，培育很好个性，增强综合能力，提升全面素质，促进优良品德的形成与身心健康的发展，进而培养出全面发展的中国特色社会主义可靠接班人与合格建设者。本书的研究内容涉及顶层设计、教育环境、发展内涵、提升路径等大学生综合素质提升的各个关键环节，并结合国外高等教育经验与典型案例分析，力求深刻、全面地呈现如何把综合素质教育落实到大学生成长成才的全过程和教育教学的诸多环节中。本书既立足现实，又着眼未来，融思想性、学术性、知识性与实用性为一体。

武彩鸿，副教授，1962年生于河南许昌，长期从事高校宣传教育与学生思想工作，现为河南财经政法大学党委宣传部部长，承担《形势与政策》《就业指导》《大学语文》等课程教学。主持完成“河南省高校技术资源转移体系构建研究”等多个省级课题。出版论著《自我教育论》。在《河南社会科学》等发表论文二十余篇。曾获得河南省“很好党务工作者”“思想政治工作优选个人”等称号。
王兴，文学博士，1982年生于河南中牟，从事高校教学与新闻宣传一线工作，在河南财经政法大学承担《中国现代文学史》《大学语文》《形势与政策》等课程教学。主持完成“高校网络文化成果培育机制研究”“高校校园文化成果培育工作研究”等多个项目。在《河南科技大学学报》等发表学术论文数十篇，论文《网络时代高校思想政治教育创新探微》获得“河南省高校思想政治工作很好研究成果奖”。曾获“河南省高校‘三下乡’社会实践活动优选工作者”“很好共产党员”“新闻工作优选个人”等称号。

第一章顶层设计篇
第一节素质教育：时代要求与历史责任
一、素质教育的提出与内涵
二、素质教育实施的重要意义
三、素质教育在新形势下的高等教育中的特点
四、素质教育实施中面临的问题与挑战
五、素质教育包含的内容
六、大学生素质教育发展的方向
第二节人的全面发展：素质教育的灵魂与归宿
一、马克思主义关于人的全面发展学说的内涵
二、人的全面发展理论的现实意义
三、人的全面发展理论的拓展
四、人的自由全面发展的实现途径
第三节高等教育的“面”与“点”：大众教育与精英教育
一、从高等教育发展史看大众教育与精英教育的异同
二、大众教育背景下的精英教育
三、大众教育与精英教育的重新思考
四、我国大众教育与精英教育的现状及问题分析
五、针对我国大众教育与精英教育现存问题的建设性对策
第四节通识教育：培养完整的人
一、通识教育的来源
二、通识教育的经验借鉴
三、通识教育的真正内涵
四、有中国特色的通识教育在21世纪如何更好地发展
第五节主旋律教育：建设大学生精神家园
一、主旋律教育的时代要求
二、主旋律的思想内涵
三、在媒体时代弘扬主旋律的途径
四、主旋律教育与素质教育的实现路径思考
第六节社会主义核心价值体系：素质教育的灯塔
一、社会主义核心价值体系的形成与大学生素质教育的背景是统一的
二、社会主义核心价值体系的内涵与大学生素质教育的内涵是一脉相承的
三、社会主义核心价值体系是大学生素质教育的灯塔
四、解决大学生价值观中的突出问题
五、提升大学生素质教育的建议
六、地方高校社会主义核心价值观教育经典案例
第七节素质教育与国学教育：生活教育和人格教育
一、国学教育的内涵及必要性
二、国学教育下综合素质教育的内涵、理念及现状
三、国学教育和素质教育的契合
四、开展国学教育，培养大学生人文素质
第二章环境篇
第一节善用新媒体“双刃剑”
一、新媒体对大学生的影响
二、新媒体对思想政治教育的影响
三、利用新媒体提升大学生思想素质的途径
第二节扎实推进校园文化建设
一、校园文化的内涵及价值
二、新形势下校园文化的综合素质育人功能
三、加强校园文化建设的着力点
第三节将图书馆功能优选化
一、图书馆在大学生素质教育中的特殊地位
二、图书馆是高校开展素质教育的硬件基石
三、图书馆在大学生成长成才过程中的素质教育职能
四、新形势下图书馆在大学生素质教育中的问题分析
五、多管齐下，力求图书馆各项功能优选化
第四节“三育人”工作，德育为先
一、当前教育新形势与创新实践“三育人”工作的必要性
二、“三育人”工作存在的问题及实施举措
三、“三育人”中“三育”的具体内涵及相互关系
四、“三育人”与素质教育的关系
第五节抓好教风、学风、班风建设
一、教风、学风、班风建设是人才培养的客观要求
二、教风、学风、班风的内在关系
三、深刻领会教风、学风、班风建设在人才培养中的重要意义
四、教学质量视域下促进教风、学风、班风建设的措施
第六节和谐文化新思考：创新大学文化，构建和谐社会
一、和谐文化的内涵和作用
二、和谐文化对和谐社会的推动作用
三、大学和谐文化建设
四、建设和谐校园文化，促进学生成长成才
第三章内涵篇
第一节疏通人才社会对接渠道全面提升大学生核心竞争力
一、大学生核心竞争力的内涵
二、大学生核心竞争力的特点
三、大学生核心竞争力的发展必要性
四、大学生核心竞争力面临的问题
五、大学生核心竞争力如何提升
六、当代大学生如何提升自我核心竞争力
第二节心理健康教育：大学生对接社会的减震器
一、心理健康的含义及作用
二、心理发展的特点
三、心理问题的主要表现
四、心理问题的克服策略
第三节重视感恩教育提高道德修养
一、大学生感恩教育的内涵
二、感恩教育缺失的现状及原因
三、加强大学生感恩教育，提高大学生人文素质
第四节顺应终身学习潮流健全终身教育平台
一、终身教育思想的含义
二、终身教育和学习型社会理念的历程
二、终身教育和学习型社会理念提出的背景分析
四、终身教育的必要性
五、终身教育对大学生的要求
六、树立终身教育理念，践行终身教育的策略
七、终身教育体系中高校成人教育的定位、功能与转型
第五节扎实推进育廉课堂提高大学生人格本位
一、大学生廉洁教育的基本内涵
二、我国大学生廉政教育的现状
三、国外大学廉洁教育的现状
四、大学生廉洁教育的目标
五、开展大学生廉洁教育的必要性
六、高校德育与大学生廉洁教育相结合的实践途径
七、大学生廉洁教育的“三全育廉”范式
第六节大学生创业教育：我国素质教育改革的方向与途径
一、素质教育的内涵
二、素质教育与创业教育的联系
三、素质教育与创业教育的具体关系
四、素质教育与创业教育的相同点
五、创业教育如何进行
六、在创业教育过程中提升大学生素质
七、应高度重视创业教育中的心理调适能力培养
第七节创新教育：国家民族未来核心竞争力
一、创新教育的内涵
二、创新教育的现状
三、创新教育的重要性、紧迫性
四、创新教育是实施素质教育的关键
五、我国创新教育的方向
第八节文化软实力：在传统文化教育中考量教育的精神脉络
一、加强大学生传统文化教育具有紧迫性
二、加强大学生传统文化教育有助于思想教育
三、进一步加强传统文化教育，提高大学生思想教育的实效性
……
第四章路径篇
后记