做好班主任工作36法--聚文网

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内容简介

《做好班主任工作36法》作者在20年的班主任工作实践探索的基础上，结合自身实际，把班主任工作方法总结归纳为以身示范法、人格力量法、以情感人法等36种方法。这些方法源于实践，行之有效。既有传统的方法，也有创新的方法；既有他人的经验，也有自己的经验；既有理论上的探索，也有实践上的探索。其大的特点，是实用、可操作，理论与实践结合紧密。《做好班主任工作36法》适合职业学校和中小学班主任、教师、德育工作者、学生管理人员等阅读，也可作为班主任培训用书。

作者简介

谭爱平，高级讲师、高级职业指导师、全国教师、全国职业院校教学名师、全国靠前班主任、全国职业院校班主任、海南省职业教育名师、海南省教师、海南我喜爱的班主任、海南农垦靠前班主任、海南农垦党员、海南农垦感动垦区靠前人物。从教20年，当班主任19年，副班主任1年。潜心研究班主任工作方法，努力探索班级管理艺术，所带班级曾获省厅优选集体称号。出版《职校班主任工作130个怎么办》、《让班主任工作快乐起来》、《做好班主任工作36法》、《中职毕业生求职择业指导》、《求职就业100个怎么办》等专著10部，获奖6部。多次应邀到省内外做班主任工作专题讲座，颇受一线班主任老师的欢迎。

导论
（一）班主任工作方法的含义
（二）班主任工作方法的特点
（三）班主任工作方法的作用
（四）班主任工作方法的分类
（五）班主任工作方法的运用
（六）班主任工作方法的创新
（七）方法运用对班主任素质的要求
（八）我的班主任工作方法探索之路
一、以身示范法
（一）以身示范法基本涵义
（二）以身示范法具体运用
（三）以身示范法运用体会
二、人格力量法
（一）人格力量法基本涵义
（二）人格力量法具体运用
（三）人格力量法运用体会
三、以情感人法
（一）以情感人法基本内涵
（二）以情感人法具体运用
（三）以情感人法运用体会
四、感情融合法
五、自信培养法
六、名言警句法
七、快乐工作法
八、借力工作法
九、因势利导法
十、异性效应法
十一、活动育人法
十二、暗示教育法
十三、结合渗透法
十四、“五心”工作法
十五、“六勤”工作法
十六、榜样带动法
十七、个别谈心法
十八、自我激励法
十九、精神激励法
二十、目标激励法
二十一、时机教育法
二十二、比较教育法
二十三、谈话教育法
二十四、说理教育法
二十五、聊天教育法
二十六、批评教育法
二十七、引导教育法
二十八、激励教育法
二十九、分类管理法
三十、学期管理法
三十一、分层管理法
三十二、目标管理法
三十三、自主管理法
三十四、量化管理法
三十五、职业指导法
三十六、三段指导法
后记

做好班主任工作36法

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