教育新地标

顾名思义《教育新地标》就是教育领域新崛起的、有希望的、有影响的、被社会认可和赞誉的新兴教育形式——继续教育。他之所以被誉为新地标主要因为继续教育对社会成员的职业规划和职业发展越来越重要，继续教育的施教范围越来越广，继续教育对提升生产能力、提高生产者的价值和提高产品附加值越来越重要……。

张国安，男，汉族，1966年1月生于河南尉氏，华中科技大学远程与继续教育学院院长，管理科学与工程博士，理论经济学博士后。研究方向：产业经济学和继续教育学。在中文核心期刊发表论文20余篇，完成专著《高新科技园区发展及聚变效应研究》，主持编写关于继续教育的著作《穿越时空的教育变革――华中科技大学现代远程教育发展纪实》《继续教育――多变环境中的给力者》《服务的力量》。参与国家社会科学基金重大项目研究；主持博士后科学基金资助课题“高新科技园区的发展研究”、教育部组织的课题“高新科技园区的继续教育现状与发展对策研究”和人力资源与社会保障部课题“专业技术人员培训问题研究”。

第一章 继续教育深度发展之利器――示范基地建设
第一节 基地理论
第二节 华中科技大学继续教育示范基地建设概述
第三节 华南理工大学继续教育示范基地建设概述
第四节 湖北大学继续教育示范基地建设概述
第五节 中国矿业大学继续教育示范基地建设概述
第六节 中国海洋大学继续教育示范基地建设概述
第二章 继续教育示范基地建设之保障――体制和机制
第一节 中外继续教育示范基地管理体制比较研究
第二节 中外继续教育示范基地运行机制比较研究
第三节 国外继续教育示范基地运行保障经验
第三章 继续教育示范基地建设之主体――继续教育培训
第一节 中外继续教育培训机构设置比较
第二节 中外继续教育培训保障体系比较
第三节 中外继续教育培训项目管理流程比较
第四节 国外继续教育培训建设的启示
第四章 继续教育示范基地建设之相得益彰――校企合作
第一节 认识校企合作
第二节 国外校企合作继续教育的发展
第三节 中国校企合作继续教育的发展
第四节 中部组五校继续教育示范基地建设――校企合作范例
第五章 继续教育示范基地建设之他山之石――行业企业、专业机构继续教育
第一节 行业企业、专业机构继续教育发展现状
第二节 中外行业企业、专业机构继续教育经验总结
第三节 行业企业、专业机构继续教育发展模式的启示
第六章 继续教育示范基地建设之行为示范――经典案例
第一节 国外继续教育示范基地发展经验
第二节 中国继续教育示范基地发展经验
第三节 中部组五校继续教育示范基地建设经验案例汇总
第七章 继续教育示范基地建设之融合共进――学习“立交桥”
第一节 继续教育各类办学的融合与互通互认
第二节 华中科技大学继续教育各类办学的组织与管理
第三节 华中科技大学继续教育各类办学的信息技术应用
第四节 华中科技大学继续教育各类办学的改革与创新
第五节 华中科技大学继续教育各类办学的行业特色和社会评价
第八章 继续教育示范基地建设之技术引领――云计算服务
第一节 继续教育示范基地的云计算服务平台
第二节 继续教育示范基地的资源技术创新
第三节 继续教育示范基地资源技术服务重量专技基地综述
第四节 继续教育示范基地资源技术服务典型案例
第五节 继续教育示范基地资源技术的专业化服务能力
第九章 继续教育示范基地建设之空间无限――未来展望
第一节 继续教育示范基地建设的未来环境
第二节 继续教育示范基地建设目前存在的问题
第三节 继续教育示范基地建设的展望
附录A 继续教育示范基地建设之精华荟萃――全国案例分析
附录B 华中科技大学继续教育示范基地核心管理制度汇编
参考文献
后记