初中语文说课指导

2.“单元—课时”教学设计既整体设计了“单元呈现”，又分步实施了“课时表达”， 关注了知识图谱、学习图谱、评价图谱与素养图谱的建构，不断深入推进以素养为本的教学变革，发展学生的核心素养。

全书分上、下编，上编是理论部分，从理论层面阐述什么是说课、怎样说课、如何撰写说课稿等，下编是优质说课稿范例，从实践层面精准、有效地指导教师进行说课。另外，每篇说课稿都有专业点评，并配备了相应的说课视频，是教师招聘考试、教师职称评定、日常教学教研的说课推荐参考书。

丁卫军，正高级教师，江苏省特级教师，江苏省教学名师，全国优秀语文教师。南通市政府“园丁奖”获得者。“简约语文”倡导者和践行者。江苏省初中语文名师工作室主持人。著有《初中语文说课指导》 《走向内在的丰富和诗意:简约语文课堂》等。现供职于江苏省南通市通州区育才中学。

上编说课理论
第一章初中语文说课概说
第一节何为说课
第二节说课的意义与作用
第三节说课的特点
第四节说课的基本原则
第五节说课的要求
第六节说课的类型
第二章初中语文说课的内容与要求
第一节说教材
第二节说学情
第三节说教学目标
第四节说教学法
第五节说教学过程
第六节说板书
第七节说作业设计
第八节说评价与反思
第三章初中语文说课稿的撰写
第一节说课稿撰写的特点
第二节说课稿撰写的注意点
第四章初中语文说课的评价
第一节说课评价的基本原则
第二节说课评价的主要指标
下编说课实践
第五章实用性文本说课稿
第一节新闻小世界，社会大生活
——“新闻活动探究”单元说课稿
第二节抓住特征，说明事物
——“说明事物要抓住特征”写作说课稿
第三节形韵奇巧，咏物精妙
——《核舟记》说课稿
第四节“繁华”所聚，课韵所在
——《梦回繁华》说课稿
第五节一桥飞架南北，匠心振中华
——《中国石拱桥》说课稿
第六章文学性文本说课稿
第一节话诗意雨季，恋美丽昆明
——《昆明的雨》说课稿
第二节写给不幸者的挽歌
——《老王》说课稿
第三节父亲是人生的第一台阶
——《台阶》说课稿
第四节疏影横斜里，再叙闲人情
——《记承天寺夜游》说课稿
第七章思辨性文本说课稿
第一节辨析论证思路，提升思辨能力
——“议论文大单元教学”说课稿
第二节艰难困苦，玉汝于成
——《生于忧患，死于安乐》说课稿
第八章整本书阅读说课稿
第一节如何由浅入深阅读一本书
——《水浒传》说课稿
第二节对科学的探索不止两万里
——《海底两万里》说课稿
第三节专题探究，深入内核
——《红楼梦》探春人物形象思辨课说课稿
第九章群文阅读说课稿
第一节剑胆琴心谁可语
——辛弃疾群词阅读说课稿
第二节绘民俗画卷，寄乡土情思
——《贵池傩》《云南的歌会》《转九曲》群文阅读说课稿
第十章大单元设计说课稿
第一节父子·曲直
——父亲形象自组专题大单元学习说课稿
第二节仰望一座山
——父亲形象自组专题大单元学习说课稿
第三节对话父亲
——父亲形象自组专题大单元学习说课稿
附录
微型课的操作要领
后记