父母是孩子更好的美育老师

★有名教育家蔡元培先生说：“美育是最重要的、最基础的人生观教育。”美育≠美术教育或技法教育，美育本质上是培养感受美与表达美的情感能力。 ★本书作者林雨飞33岁从零开始学习水彩画，在女儿栗子1岁半时开始亲子美育的探索，在这一过程中，开创出一套适合艺术零基础父母的家庭美育法。 ★书中列出了24个亲子艺术游戏、22个美育引导法，涵盖生活、旅途、户外、博物馆和美术馆等美育场景，内容详实、图文呈现、实操性强，适用于2~8岁儿童的家庭美育实践。 ★让孩子在家庭美育中养成观察力、感受力、表达力、专注力、审美力、思维力、想象力等7大基础能力。 ★随书附赠家庭美育计划表，有计划、有目标，实践家庭美育更轻松！

本书是作者林雨飞写给艺术零基础父母的亲子美育实用指南。她认为，家庭美育的目的是培养让孩子终身受用的能力；和机构教育相比，家庭美育有其独特的优势和不可替代性。在和女儿栗子一起探索艺术的过程中，林雨飞开创了一套尊重孩子天性、激发多元艺术潜能、融入日常生活的家庭美育法。书中列出了24个亲子艺术游戏、22个美育引导法，涵盖生活、旅途、户外、博物馆和美术馆等美育场景，内容详实、图文呈现，兼具趣味性和实操性，适用于2～8岁儿童的家庭美育实践。

林雨飞 家庭美育实践者 自由插画师 公众号“野风集”主理人 33岁从零开始学习水彩画。一年带女儿栗子看展和写生100多次，在和栗子一起探索艺术的过程中，开创出一套尊重孩子天性，激发多元艺术潜能，融入日常生活每一天的家庭美育法。著有插画作品《七十二番花信风》《四合院活物记》等。

写给家长的话
第一章 带孩子走进家庭美育
1.家庭美育的目标
家庭美育的目标是培养孩子终身受用的能力
家庭美育的优势及其独特性
家长如何在家庭美育中发挥作用
家庭美育=观察和感受+思考+表达
2.不同年龄段孩子的特点和美育实践
带领0～2岁的孩子在游戏中体验
鼓励3～4岁的孩子“讲”画
引导5～6岁的孩子观察和记录生活
让7～8岁的孩子进行更细致的观察和更深入的思考
帮助8～10岁的孩子学习技法并进行主题创作
3.家庭美育的时间和活动安排
家庭美育年计划
家庭美育月计划和周计划
家庭美育日计划
4.在家中为孩子营造良好的创作环境
在家中开辟艺术角
为孩子准备画材
孩子作品的整理
5.如何欣赏和评价孩子的画
孩子的画是用来倾听的
欣赏和评价孩子的画应遵循的原则
如何夸奖不同年龄段的孩子
第二章 让孩子爱上艺术
6.让孩子在游戏中玩出创造力
游戏是优选的艺术启蒙
亲子艺术游戏的设计思路
关于水的7种艺术游戏
在生活中设计亲子艺术游戏
7.用速写和写生打破简笔画思维
家长要警惕孩子爱画简笔画
认真观察身边的事物，笔下的世界会越来越丰富
随时随地速写，描绘生活中的人物
8.有趣的游戏和耐心的引导，为孩子插上想象力的翅膀
什么是想象力
形象想象力、故事想象力和画面想象力
让孩子从联想出发展开想象
9.在日常生活中观察、感受和体验色彩
在涂色中感受和认识颜色
收集颜色，建立对颜色的直观认知
观察颜色变化，了解色彩的基本概念
用颜色表达感受和展开想象
色彩的搭配和运用
10.用日记画记录生活和表达情绪
引导孩子用日记画表达感受
日记画的材料准备和时间安排
在日常生活中寻找日记画素材
如何画日记画
11.了解艺术史和经典艺术作品，提升审美力
走近世界名画
阅读艺术史，奠定艺术基础
借助名画再创作的3个引导方法
第三章 生活中的美育场景
12.日常生活中的美育
在逛商场时启发设计思维
在游乐场练习场景想象力
在小区里玩耍时建立社会意识
13.旅途中的美育
选择适合美育的旅行目的地
在旅途中安排好“美育触发点”
在旅途中速写和写生
14.大自然中的美育
大自然里蕴含着最有表现力的艺术元素
观察与记录植物
观察与记录动物
持续地记录自然笔记
15.博物馆和美术馆中的美育
为什么要带孩子去博物馆和美术馆
看展前需要做的准备
参观博物馆的4个引导方法
参观美术馆的4个引导方法
参观当代艺术展的5个引导方法
在博物馆和美术馆里的创作
让看展的经历成为愉快的回忆
编后记

     家庭美育的目标是培养孩子终身受用的能力 在进行家庭美育时，有些家长会有这样的困惑：一方面，他们觉得自己的孩子没有画画天赋，因为孩子在画画的时候颜色涂不匀、线条也画不直，接近没有章法；另一方面，家长觉得自己不懂艺术，不知道如何培养出懂艺术的孩子。 首先家长要明确的是家庭美育是过程教育而非结果教育，是能力教育而非技法教育。让孩子学画画并非家庭美育的目的，至于孩子线条画得直不直，画画得好看不好看，更不是家长关注的重点。我们要让孩子看到艺术活动背后的规律，并从中提升孩子各方面的能力。家庭美育的目标并不是让孩子去考美院、当画家，而是通过美育的过程，培养让孩子终身受用的能力。到底什么是让孩子终身受用的能力呢？我认为至少应包含7种能力。 1．观察力 这是敏锐且有条理地观察事物、分辨事物特征的能力，是一种系统的、持久的、有意识的觉知，是学习任何学科都应具备的基础能力。比如，在写生的时候，先用眼睛对景物的整体进行观察、各部分是如何连接的以及细节特点等，这些都需要孩子经过观察理解之后，再下笔转化成画面。一般会画画的孩子写字、写作文也不会太差，这是因为观察能力提高了，眼睛敏锐了，无论是画还是写，都能够准确、生动地描绘出来。 2．感受力 这是在日常生活、世间万物、艺术作品中体会美感、情感和趣味的能力。从四季更替、自然美景、文学作品等中感受到美好，这点尤为重要。对孩子来说，拥有捕捉美和感受美的能力，对乐观性格的养成是有积极意义的。在应对未来漫长而充满挑战的人生时，孩子也会因此而更加从容淡定。 3．表达力 拥有表达力意味着可以运用适宜的方式将想法和情绪顺畅地表达出来。培养孩子的表达力需要平时不断积累和多样化尝试。在日常生活中，家长要给孩子多提供表达的机会，鼓励孩子尝试艺术化的表达。通过参加戏剧表演、自然绘画创作等形式多样的艺术活动，让孩子用自己的方式表达自己心中所想。 4．专注力 很多家长觉得自己的孩子专注力不够，静不下心来学习，那就从孩子最感兴趣的艺术活动开始培养孩子的专注力吧！孩子能够在艺术活动中做到全神贯注，并且产生心流体验，比如，认真地画一幅画、做一个手工等，都是对专注力很好的锻炼。 5．审美力 审美力是感受美、鉴赏美、评价美、创造美的能力。在日常生活中，通过有意识的持续输入，提高孩子的审美能力。周末或者闲暇时，带孩子去参观当地的博物馆、美术馆，或是游览植物园、动物园，让孩子感受真实的、丰富多彩的自然世界。这样培养出来的孩子不会轻易沉迷于粗制滥造的卡通片或是虚幻的游戏世界。 6．思维力 艺术不只是感性的，更需要理性的思考。在创作的过程中，需要对问题进行分析、比较、抽象理解、概括等，并对各种材料进行加工，才能最终输出结果。比如，当我们在读一本书、看一个展览、做一个项目的时候，需要很强的思维能力来抓住重点并厘清逻辑，这样才能将自己的想法有条理地表达出来。 艺术化、视觉化可以提高逻辑思维能力，对于总结和应用知识都非常有帮助。 7．想象力 想象力是未来最宝贵的核心竞争力，是人类文明进步的内在动力，有时甚至比知识本身还重要。人们常说孩子身上最宝贵的就是想象力，但想象力不是凭空而来的，需要对现实生活的体察以及持续的想象力练习。 艺术学习和实践是培养想象力的优选途径之一。观察力、感受力、思维力等和想象力是相辅相成的。这些能力最终都将融汇为孩子的创造力，不仅对孩子的艺术之路有所帮助，更对孩子的人生大有裨益。而这些能力的培养并不需要家长精通某一艺术种类，只需要简单的学习和准备，就能在家庭环境中培养出来。P8-11