抗日战争时期中国教育研究

抗日战争时期，面临着民族危亡之际教育事业及知识人才遭受到日寇少有的摧残和毁坏，为了保存自身文化的传续和保留自身文明的血脉，中华民族被迫在教育领域做出战时应变，借助教育阵地展开与日本侵略者长期的争夺战。《抗日战争时期中国教育研究》全面而系统地研究和总结了战时国民政府治领下各级各类教育事业的变迁和发展，借以显示中华民族不屈不挠的斗争精神，并用以纪念广大爱国师生为了教育现代化不致中断而努力奋斗的历史贡献。

余子侠，湖北蕲春人。现为华中师范大学教育学院教授（二级）、博士生导师，教育部重点人文社科研究基地中国近现代史所兼职教授，国务院“政府特殊津贴”享有者。近十年来，独著和合撰学术著作6部、主编和合作主编大型系列学术著作“中国有名大学校长书系”（1、2辑计18部）、“中外教育交流研究丛书”（6卷本）、《日本侵华教育全史》（4卷本）、《中国人留学史》（上、下册）、《湖北考试史》（上、下编）等，并在《近代史研究》、《高等教育研究》等报刊上发表独撰或合作学术论文30余篇。其中多部（套）学术专著获得省、部级以上科研奖励。

冉春，男，1978年生，四川达州人。现为西南大学教育学部副教授，研究方向主要为中国近现代教育史与中外教育交流史。先后出版学术专著2部，主持省部级课题2项，发表学术论文10余篇，另参编著作及教材6部。

第一章战前教育基础与教育应变举措
第一节战前中国教育事业的基础
一、学校制度的建构
二、教育改革的推进
三、各级学校的发展
第二节日本对华教育事业的摧残
第三节国府教育应变方略的演变
第二章高等教育的应变与发展
第一节高等教育的应变举措
第二节高等教育机构的迁转
第三节高等教育事业的发展
第三章中等教育的应变与改进
第一节国立中学的创办与发展
第二节战时中学的添设与改进
第三节职业教育的应变与拓展
第四章初幼教育的应变与扩展
第一节国民教育制度的实施
一、制度形成背景
二、具体实施情形
三、新制特征分析
第二节初幼教育事业的发展
一、小学教育的变化
二、学前教育的办理
第三节战时教养机构的创办
一、战时教养机构概况
二、战时儿童保育会的成立
三、战时儿童保育院的创办
第五章师范教育的应变与改善
第一节教师战时服务团的组建
一、创设背景
二、办理概况
三、特征分析
四、裁撤结束
第二节国立师范院校制度的建立
一、高等师范教育的重兴
二、国立师范学院的创办
三、国立中等师范的开设
第三节“师范教育运动周”的推进
一、确立背景
二、推进过程
第四节教师与师范生待遇的改善
一、经济的保障
二、出路的改进
三、数量的增添
第六章社会教育的应变与推进
第一节社会教育政策的调整
一、收容和培养社教工作人员
二、动员各方力量办理社教
三、编印社会教育用书
第二节社会教育机构的添办
一、教育部直属社教机构
二、地方社教机构
第三节社会教育形式的拓展
一、电化教育
二、艺术教育
三、办理补习教育
第七章边疆教育与华侨教育的应变与进步
第一节边疆教育推进举措
一、加强边疆教育行政管理
二、组织边疆教育考察活动
三、资助开展边疆教育研究
四、编译边疆教育教材读物
五、优待边疆学校教师学生
第二节边疆学校系统建设
一、国立边疆学校系统
二、地方边疆学校建设
三、战时边疆学校建设的历史总结
第三节华侨教育的战时应变
一、战前的历史基础
二、战时的应变措施
三、战时华侨教育应变的历史总结
第八章留学教育的应变与恢复
第一节战时留学选派政策的演变与实施
一、抗战前期的与紧缩（1938—1941）
二、抗战后期的恢复与实施（1942—1945）
第二节战时海外留学人员的救助与回归
一、战时海外留学人员的救助
二、战时留学归国人员的分发
主要参考文献