培养野性又高贵的孩子--聚文网

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内容简介

人生需要有根本，教育必须要从人生的根本上下功夫，循序渐进，个体才能健康地茁壮成长。教育就像种树一样，很关键的就是根部的培育，根部茂盛与扎根深入，生命的种子才能长大成材。从根本上看，教育就是训练身体和陶冶心灵。用玩耍、体育、劳动来训练身体，用音乐、文学、美术来陶冶心灵。生命要“野性而又高贵”，这一教育思想应作为画龙点睛的灵魂，贯穿在幼儿教育与小学教育的全过程中。玩耍、体育、劳动使人“野性”，音乐、文学、美术使人“高贵”；野性就意味着身强力壮、吃苦耐劳、追求自由；高贵就意味着情趣高雅、追求很好、严于律己。这一奠基性的品格，为一个人的一生打下了强大的精神基础，这是一切杰出人才的共同素质。好的幼儿教育与小学教育主要就是围绕这两个维度展开的。这就是教育的普遍法则。

作者简介

柯领，旅美教育学者。1963年生于四川乐山五通桥，1988年毕业于重庆大学，曾在重庆师范学院学习教育学并跟随唐自杰教授研习心理学。先后担任重庆大学音乐协会会长、重庆市学习潜能研究中心主任、四川爱达经理学院教务长。积二十多年对教育学和心理学苦心孤诣的研究，在人学、心理学、教育学、商业教育模式这四大领域从理论到实践均有重大突破。2004年定居美国旧金山，创办美国全人教育靠前机构，致力于在世界范围内推广“全人教育模式”。2011年1月1日在中国“人民日报出版社”出版了一本教育专著《追问教育的本质》。2013年在中国出版《中国孩子输在起跑线上》与《培养“野性而又高贵”的孩子》这两本书。其核心观点是：培养“野性而又高贵”的人格应成为人类教育的优选目标；人的成长就象“春、夏、秋、冬”展开的秩序一样，有一个内在的节奏；每个孩子的内心都有一个英雄，做好父母与老师的秘诀就是要尽量唤醒孩子内心的这个英雄；美是教育的本质构成教育的核心、灵魂与出发点；人文为立人之本，科学技术为立人之术；文、史、哲是大学的灵魂学科，大学学风在文、史、哲教育，文、史、哲强，则大学强，国家强，文、史、哲弱，则大学弱，国家弱。

教育的普遍法则
第一篇教育从“心”开始
一、中国的孩子全部输在起跑线上
二、中国教育究竟比美国教育差多远
三、家庭教育的秘诀：要唤醒孩子的自我意识，使孩子成为自己
案例训练一：教育孩子的12大误区
案例训练二：一个父亲的教育智慧：孩子教不好，别总怨社会
案例训练三：一个中国妈妈的教子经验
案例训练四：爸爸就在你身边陪你一起撒野
案例训练五：嘿，这就是日本幼儿园
案例训练六：日本的《家庭教育手册》
案例训练七：优秀的孩子是这样培养出来的
四、如何培养孩子的创造性：身体·教育·个性
五、解答“钱学森之问？”——重建中华民族的教育文明
六、道德教育主要是一种公民教育
七、对中国基础教育改革的建议：课程·教材·教法
八、世界正在发生一场“朝向艺术、美学与生活一体化的教育运动”
第二篇对教育理论的探索
一、教师的三大角色
二、教育本质的新视角：对当代教育本质学说的批判与超越
三、教育中一个新世界观的诞生
四、只有“审美教育体系”才能救中国：以“美育”为中心的教育世界观
五、人类教育的终极模式：生命教育模式
六、走向统一的人类教育
第三篇演讲
一、为教育立心
二、中国与发达国家最根本的差距在哪里？
三、中国文化能够引领世界思想！
四、一个心理学体系的诞生
五、中国崛起的核心是教育转型
六、美是教育的灵魂
七、美学将拯救世界
八、中华文明将再一次崛起！
后记：为成为“审美国家”而努力

培养野性又高贵的孩子

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