打造高效课堂的有效策略--聚文网

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内容简介

在新课程理念下，师生位置发生了根本改变，教师不再是过去主宰课堂的很好不错者，而只是学习知识的引导者，教学活动的参与者、探究伙伴。推进课程改革，应重视教师的作用，引领学生在平等、自由、宽松、愉快的环境中，成为学习的主动者和实践者，成为课堂的主人。教师精心地导，学生出色地演，才能提高课堂效率。
新课程理念认为：学生的学习行为，应当是学生主体自愿参与并付诸实践的外在行动。这种行为，体现了学生具有内心的高度自觉性，愿意通过付出一定的努力来达成某种目标，而不仅仅是在教师的言语指挥下的一个机械动作，学生并不是教师用“线”操控的“木偶人”。
打造高效课堂，需要探索有效的课堂教学策略，目的是改变教师教的方式和学生学的方式，从而改变教师和学生的生活方式，使师生双方体验在教学活动过程中的生命意义，促进教师和学生的共同发展。应从教师教学行为的转变出发，优化课堂教学策略。
打造高效课堂，需要有具体的教学方法。教学方法对完成教学任务、实现教学目的具有重大意义。当确定了教学目的，并有了相应的教学内容之后，就必须有富有成效的教学方法。否则，完成教学任务、实现教学目的就要落空。由此可见，教学方法关系教学成败。
打造高效课堂，可以先借鉴经典的教学模式。经典的教学模式是联系理论与实践的桥梁；经典的教学模式具有示范引导功能，对于青年教师尽快独立教学、学校教学工作规范化、正常教学秩序的建立等，具有很好重要的意义；经典的教学模式具有启发功能，它能启发人们探索新的问题；经典的教学模式具有诊断预测功能，可以有效地增强对教学过程的控制和调节，使之朝着预期的方向发展，取得预期的教学效果；经典的教学模式还有系统改进功能，使教学活动过程系统化，构成一个整体优化的系统。虽然经典就不可以复制，但是通过对经典教学模式的了解、借鉴，可以形成具有自己特色的教学方法。

作者简介

逄凌晖，山东省潍坊市教科院历史教研员，教师发展中心主任，中学不错教师，山东省教学能手，特级教师。从事中学教育教学工作20余年，多年来先后主编或著述的著作有17部，在省级以上刊物发表文章20多篇，主持过5个省级课题。

专题一师为主导——高效课堂的核心
主题1创新教学设计
主题2精巧导入新课
主题3灵活演示提问
主题4巧妙引导点拨
主题5激发讨论探究
主题6关注课堂生成
主题7琪奥当评价学术
主题8掌控课堂进程
主题9要关注“细节”
主题10要“懒”一点
专题二生为主体——高效课堂的根本
主题1会课前预习
……
专题三教学策略——高效课堂的关键
专题四教学方法——高效课堂的保障
专题五经典模式——高效课堂的捷径

打造高效课堂的有效策略

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