汉语构式的二语习得研究--聚文网

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内容简介

本书立足于构式语法的基本观念和原则探讨二语习得研究中的理论和方法问题。本书认为，在构式语法理论体系中，构式本体研究、习得研究和教学研究应有机结合，互动互进。
同时，本书探讨了认知语言学研究的基本概念和理论框架，以及其与二语习得和语言教学领域之间的联系，将理论和实践相结合，对学习者的二语习得过程进行了多视角探讨和反思，对于二语能力培养环节中可能碰到的困难和应对办法进行了分析和阐述。

第一章汉语构式概述
第一节近十年国内汉语构式语法
第二节汉语构式“X上Y下”整合层级
第三节从动结式来看现代汉语的构式性
第四节构式语法下的对外汉语教学
第二章汉语构式的发展
第一节汉语构式“走+N单”
第二节汉语构式“×也是醉了”
第三节基于构式语法的汉语违实条件句
第四节汉语的比较关联构式
第三章二语习得概述
第一节二语习得的研究对象、基本概念及学科性质
第二节二语习得的历史回顾
第三节第二语言习得与第一语言习得的共同点
第四节第二语言习得与第一语言习得的不同点
第四章二语习得的发展
第一节二语习得的社会因素
第二节普遍语法与二语习得
第三节二语习得的社会认知理论
第四节多模态语境下的二语习得
第五节文化冲突对二语习得的影响
第五章认知语言学与二语习得
第一节认知语言学对语言习得的基本观点
第二节认知语言学角度二语习得研究现状
第三节认知语言学角度二语习得的认知过程
第六章认知语言学视域下二语词汇习得
第一节二语词汇习得的现状及分析
第二节意识习得与学习者因素
第三节二语学习者的词汇组织模式
第四节认知视角下的二语词汇习得
第七章认知语言学视角下的二语习得的新范式
第一节动态系统理论下的二语习得
第二节关联理论视角下的二语习得
第三节构式认知视角下的二语习得
参考文献

汉语构式的二语习得研究

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