美好人生无巨细

面对纷繁尘世，不如做一把雨伞，收放自如，撑得开，也合得拢；拿得起，也放得下。

美好的人生，正似青春树上缀满的花蕾，娇艳欲滴，芬芳四溢，迷醉了无数宠爱的目光。生活或许平凡、细碎而纷杂，但人生不能被琐碎填满，她更需要气度和格局，灵性和情怀。当我们用爱的眼光去看世界，心底就会有花朵绽放，此生的每一寸光阴，也将色彩斑斓。

孙道荣，中国新闻奖得主，小小说《你有多重要》获第十二届全国优秀小小说作品奖。《读者》《青年文摘》等杂志签约作家，已在《人民日报》《新民晚报》《读者》《杂文选刊》《小说选刊》等发表作品300万字，已出版《问道》《月光的声音》《我就喜欢你现在的样子》等文集15部，其中《寻人启事》入选人教版全国统编语文教科书(九年级下册)。近千篇文章入选历年杂文、小小说等年选，20多篇文章入选浙江省、河南省、山东省、江苏省、福建省等全国各地中考语文试卷。

第一章从问题的制造者，到问题的解决者
一个字的N种处理方式/002执着的孩子惹人爱/005
没有问题，才是问题/009
爸爸，我可不可以不如你/013
被老师没收的书/017
菜的前身是植物/020
餐桌是优选的课桌/024
藏东西/028
独生狗/031
儿子是这样长大的/034
孩子，希望和你一起分享人生记忆/037
孩子的幸福，别来得太容易/041
孩子在心里和你说的话/044
将足球放点儿气/048
开哪边的门/051
爱哭也是特长？/054
学会修理错误/058
留尾巴/061
妈妈，我一个人能行的/064
你的强项怎么反成了孩子的短板/068
让孩子懂得“舍”/072
从问题的制造者，到问题的解决者/076
我没时间/080
有爱抱怨的父母，就有爱抱怨的孩子/083
找优点/087
孩子在书店看什么书/090
“棺材”里的鼾声/094
一只老鼠的难题/097
第二章和父亲坐一条板凳
在天堂相见，你一定要跑过来拥抱我/102
最害怕妈妈突然对我好/106
和父亲坐一条板凳/109
把父母的心接回家/113
不合身的毛衣/116
不要问妈妈/119
等一等父母/123
剪指甲/127
爱的移位/131
将母亲“赶”出家门/135
将父母接到城里过年/138
妈妈是什么职业/141
为什么妈妈吃什么都香/145
妈妈喜欢吃什么/149
老母亲的第一次/153
父亲送我去上学/157
孝绳/160
第三章距离从来不是爱情的问题
善遇见良/164
爱与尊严/167
斑马线上的玫瑰/171
帮花草转个身/175
备用钥匙/178
背靠背/182
不让你离开/185
当我们真的老了/188
距离从来不是爱情的问题/191
爱的理由/194
婚姻这门手艺/197
老公，我来娶你啦/200
幸福的麻花辫子/203
爱情像一双筷子/207
“亲爱的”/210
我忘记了世界，但记得你的声音/214
要我告诉你,我今天有多爱你吗/218
第四章从容的日子从自己剥毛豆开始
来了一个中国人/222
半桶水/225
冰天雪地吃冰淇淋/228
不全护/231
生活的容器/234
缝隙越小越夹人/237
从容的日子从自己剥毛豆开始/239
戴帽子/243
独眼照亮生活/245
公交车上的人生哲学/248
关心不是问一声/251
孩子，做我的邻居吧/254
和遗像合影/257
总有一个邻居帮到你/260
假如人生可以抽走一部分/264
下半辈子从什么时候开始/268
男人如伞/272
大声和小声/275

     一个字的N种处理方式 正在看书或做作业的孩子，忽然走过来，问你一个他不认识的字，你会怎么办? 优选的可能是，你扭头看了一眼那个字，认出来了，并直截了当地告诉了孩子答案，这个字怎么念，是什么意思。如果你此时心情好，平时心又细，你也许还会告诉孩子，这个字可以怎么组词，如何造句。孩子很崇拜地看着你，这让你很满足。 也有一种可能，你看看那个字，也不认识，或者好像很熟悉，但就是一时想不起来了。你诚恳而略带歉意地告诉孩子。这个字，你也不认识。孩子摇摇头，无奈地走了。 一种处理方式是，你看一眼那字，原来是个很简单的字，按理孩子早该认识它，没想到他却不认得。这不由得让你很失望，很生气，于是，怒由心头起，恶向胆边生：“这么简单的字都不认识，你整天在千什么?简直就是个废物!”孩子被你骂得灰头土脸，垂头丧气地回到了自己的房间。 也许孩子过来问你的时候，你正忙于家务，或者电视正看到兴处，抑或正埋头捣鼓着手机，总之是正忙着呢。孩子的打扰，让你很不耐烦，很不开心，于是，看也不看孩子和那字一眼，嘴里嘟囔了一句：“去去去，问你爸(妈)去!”孩子悻悻地走了。 也可能情形是这样的：你看了一眼那个字(也许认识。也许不认识，这不重要)，扑哧一声乐了：“呵呵，小子，现在认得字多了，来考你爸(妈)啦?”至于那个字到底怎么念，什么意思，你一个哈哈可能就打发过去了。 还有一种可能，你教育孩子很用心，认为孩子应该学会自己独立地解决问题，而不应该老是拿自己的问题来指望父母解决。所以，当孩子过来问你一个字的时候，你看都不看一眼那个字，就简单而坚决地告诉孩子：自己查字典去! 当然，也有这样的可能，那个字你不认识，你也诚恳地告诉了孩子，但你没有简单地打发了事，而是紧接着对孩子说：“那我们一起来查查这个字，看看它是怎么读的，是什么意思，好不好?”于是，孩子找来了字典，你们一起查阅，最后，孩子认识了这个字，你也认识了这个字。 另一种可能是，那个字，你认识，你本可以随口就告诉孩子的，但你没有这样做，而是要求孩子去拿来字典，然后，一起去查，并和孩子一起探讨，这个字，可以怎么组词，怎么造句，甚至引申一下，它的同义词、近义词、反义词什么的。孩子不但认识了这个字，还学到了很多…… 也许，你还有其他的处理方式。 没错，一个简单的字，一个简单的问题，作为家长，我们在面对时，可能会有很多种接近不同的处理方式，这与身为父母的我们自身的习惯、性格、修养、受教育的程度以及教育方式等都有关系。我不想评价上述哪一种处理方式是合理的、正确的、可取的，这本无标准。但我可以告诉你，你采取的任何一种处理方式，都是一种“教育”，你今天是怎么教育孩子的，孩子的未来就可能朝着某个方向走去，孩子的习惯、性格、能力、处理问题的方式，都会因你的处理方式而受到深刻影响。小到一个字，大到孩子的一生，都是如此。 不要以为孩子只在学校接受教育，其实我们的一言一行，都是教育的最直接的样本。从来没有一个父母是“不教”的，只是教育的方式不同，手段不同，效果自然也因而不同。别小看了一个字，一个字就有N种处理方式，也就是N种教育方式，它其实就是你在孩子身上埋下了一颗怎样的种子。P2-4