从建模走向艺术——小学语文教研组建设校本策略

本书基于目前小学语文教师普遍感到困惑的问题，归纳、统整为教研组共同求解的一系列个性化、集体性、研发性、原创性重大命题，是成都市盐道街小学语文教研组建设的成果显现。本书立足校情，直面研需，实事求是，大胆假设，小心求证，从科学说理、教学设计等多个版块围绕小学语文课堂中出现的十余种基本课型进行科学抽象，寻找基本规律和方法，证明不同年段、不同文本、实施不同课型有效教学的推荐要素。本书提供的教学课程设计可为一线语文教师提供参考借鉴。

王永，男，成都市盐道街小学通桂校区执行校长。锦江区特级教师，获省小语赛课特等奖，主研的课题获市政府一等奖、市教育局一等奖。从事语文教学二十余年。

构建教研共同体 提升团队专业创造力
借助情境图聚形审美 声韵调三位一体腔圆字正
一年级上册第8课《zh ch sh r》一课时教学设计
一年级上册第9课《ai ei ui》一课时教学设计
一年级上册第10课《ao ou iu》一课时教学实录
精准拆分一课一得 分合有度提质增效
一年级上册第3课《江南》一课时教学设计
一年级上册第6课《比尾巴》一课时教学设计
二年级上册第14课《我要的是葫芦》一课时教学实录
一年级下册第16课《一分钟》二课时教学设计
二年级上册第7课《妈妈睡了》二课时教学实录
借看图敏捷思维 巧写话妙笔生花
二年级上册《语文园地七》看图写话一课时教学设计
二年级上册《语文园地三》看图写话一课时教学设计
二年级下册《语文园地四》看图写话教学实录
三年级上册第19课《海滨小城》随文小练笔教学实录
抓关键词提纲挈领 提取信息丰富形象储备
四年级上册第23课《梅兰芳蓄须》一课时教学设计
四年级上册第2课《走月亮》一课时教学设计
五年级上册第10课《牛郎织女(一)》一课时教学设计
四年级上册第22课《为中华之崛起而读书》一课时教学设计
借事寄托哲思 言传铺展理智
二年级上册第14课《我要的是葫芦》一课时教学设计
三年级下册第5课《守株待兔》一课时教学设计
三年级下册第6课《陶罐与铁罐》教学实录
读讲悟创有度 童话情趣渐浓
三年级上册第8课《卖火柴的小女孩》二课时教学设计
三年级上册第13课《胡萝卜先生的长胡子》一课时教学设训
三年级上册第10课《在牛肚子里旅行》教学实录
借助注释入境 设身处地共情
四年级上册第21课《古诗三首》一课时教学设计
四年级下册第2l课《芙蓉楼送辛渐》一课时教学设计
五年级上册第12课《示儿》教学实录
聚焦语体要素 提高信息转化
四年级上册第25课《王戎不取道旁李》一课时教学设计
三年级上册第24课《司马光》一课时教学设计
四年级上册第13课《精卫填海》教学实录
遵循文本特质 谋求情理兼得
二年级上册第9课《黄山奇石》二课时教学设计
六年级上册第2课《丁香结》二课时教学设计
任务驱动乐听善说 文明交互应对从容
二年级上册口语交际《商量》一课时教学设计
三年级上册口语交际《请教》一课时教学设计
二年级下册口语交际《长大以后做什么》教学实录
搭建适切支架 提升表达自觉
四年级上册习作《记一次游戏》一课时教学设计
四年级上册习作《我的心儿怦怦跳》一课时教学设计
四年级上册习作《我的心儿怦怦跳》教学实录
以策略助力思维 借议题升华认知
五年级上册“提高阅读速度”群文阅读教学设计
五年级上册“小时候·长大后”群文阅读教学设计
精准厘清价值 有效实证建构
《稻草人》整本书阅读教学设计
《俺是转学生》整本书阅读教学设计