学习的科学 每位教师都应知道的77项教育研究成果

1.学习的科学促进学生学习、深度学习、探究式学习，用最优选的研究成果有效提升自己的学习成绩；2.帮助老师深入改善课堂教学，提高老师信息化素养，更科学更有效地开展教学工作；3.解决教师日常阅读教育研究成果遇到的难题；4.作者精挑细选了一系列扣人心弦的研究，准确解释研究成果，并让老师能快速运用。

学习的科学是中小学教师非常需要的资源，以帮助他们的学生改善他们在学校的思维、感觉和行为方式。这本书可让教师跨学科应用，是帮助学生学习并通过考试的技术。资深心理学家、有丰富学校工作经验的布拉德利·布什与牛津大学和伦敦商学院的高材生、有着过人的管理经验的爱德华·沃森强强联手，共同打造了这本关于学习的科学的教育著作，“什么是学习的科学，如何理解学习的科学，怎么实践学习的科学”这三个方面回答了“作为老师，应如何帮助学生在学校中表现更为出色？”的问题，破解了学术研究和教育现实一直以来存在的巨大鸿沟。本书将77项有关学习主题的最重要、拥有影响力的研究转换成了通俗易懂的语言文字，涵盖了记忆、动机、元认知以及行为、偏见和养育等领域，并将每项研究分解为“研究概况、主要研究结果、相关研究和课堂启示”四部分，以教师可理解、可操作的方式呈现在读者面前。本书独特有力地揭开了各种关键概念的神秘面纱，将研究成果转换为课堂中的实用建议，这将增加教师对重要的心理学研究成果作出理解，从而帮助学生改善其在学校中的思维、情感和行为方式。从大规模研究到小规模研究，从古怪稀奇的研究到标志鲜明的研究，为教师提供了每项研究中所需要知道的事实和启示。每一位老师都能从这本书的研究和提示中受益。

导论：本书写作特点017
1.记忆/020
2.愿望和期望/022
3.计划谬误/024
4.间隔学习/026
5.成长心态/028
6.预测未来行为/030
7.教师心态/032
8.青少年和社交反思/034
9.高期望/036
10.智商和成功/038
11.父母和成绩/040
12.学生的心理弹性/042
13.棉花糖实验和自我控制/044
14.心态和目标意识/046
15.间隔和交错/048
16.父母怎样看待失败/050
17.听音乐复习功课/052
18.邓宁-克鲁格效应/054
19.父母的表扬/056
20.努力会效仿/058
21.评价教师/060
22.成才偏见/062
23.提取练习/064
24.思想抑制/066
25.有效反馈/068
26.激励厌学的学生/070
27.多做自我分析/072
28.多问为什么/074
29.睡眠很重要/076
30.学习时少用手机/078
31.棉花糖、可靠性和自我控制/080
32.记笔记/082
33.冒充者综合征/084
34.大声朗读/086
35.吃早餐/088
36.学习分流/090
37.学业浮力/092
38.聚光灯效应/094
39.心理弹性/096
40.手机和睡眠/098
41.图片和文字/100
42.教授他人/102
43.伪专家的夸夸其谈/104
44.科勒效应/106
45.宜家效应/108
46.父母的信念/110
47.动机来自何方/112
48.学生做白日梦/114
49.禁用手机问题/116
50.散步的好处/118
51.压力心态/120
52.如何提供更好的反馈/122
53.自我谈话/124
54.亲子阅读/126
55.神经科学的诱惑/128
56.截止日期、选择和拖延症/130
57.夸你真聪明/132
58.情绪和成绩/134
59.与大自然互动/136
60.压力和不确定性/138
61.元认知的效用/140
62.帮助弱势学生/142
63.过程可视化/144
64.教师谈话/146
65.父母的温暖/148
66.我们遗忘多少/150
67.家庭作业/152
68.心态、态度和自尊/154
69.预设问题/156
70.学习风格的神话/158
71.—起吃晚餐/160
72.电子笔记/162
73.从众效应/164
74.科学家的奋斗精神/166
75.有效的教师/168
76.提取练习和压力/170
77.虚假信心/172
若干建议175
改善记忆的建议/175
改善心态、动机和心理弹性的建议/176
改善自我调节和元认知的建议/176
改善教师态度，期望和行为的建议/177
给学生建议/178
给家长的建议/178
克服思维偏差的建议/179
参考文献181
代跋189