数学有效教学的理论与实践--聚文网

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内容简介

本书以有效教学为研究对象，借鉴教育学、心理学、生态学、系统学等的研究成果，从理论与实践的双重角度对有效教学进行理解、操作、观测、反思等，诠释当前教学一线数学课堂中的优良做法及存在的一些问题和现象，并从数学有效教学的视角提出教学设计、课堂教学、教学反思、教师专业发展的理念、方法、策略。

作者简介

潘超，1975年生，四川内江人，毕业于西南大学，现任内江师范学院副教授，主要从事数学课程与教学论和教师教育研究，主持或主研教育部、四川省教育厅等各级科研、教改课题10余项；出版学术专著和教材5部；在《中国教育学刊》《数学通报》《教育探索》《教学与管理》《中学数学教学参考》《教学月刊》《中国成人教育》《继续教育研究》《教育导刊》《中国数学教育》等30余种刊物发表论文50余篇，人大复印报刊资料全文转载2篇。

第一章有效教学概述
第一节有效教学的认识
第二节高效教学的认识
第三节教学效率意识
第二章数学教学设计的有效性
第一节数学教学设计概述
第二节数学教材分析的方法
第三节数学有效活动的设计
第四节数学习题的多元设计
第五节数学问题的改编设计
第六节数学试题的创新设计
第三章数学课堂教学的有效性
第一节数学课堂教学模式
第二节数学课堂学法整合
第三节课堂有效提问时机
第四节引导学生思考策略
……

数学有效教学的理论与实践

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