中学地理教学的规范性与有效性研究

本书是安徽省教育科学规划立项课题“高中地理课堂教学规范研究”和宿州市教育科学规划立项课题“新课程背景下地理课堂教学有效性的比较研究”成果。立足于教育教学实践，以构建高效课堂为目标，围绕中学地理教学的规范性与有效性两个重要方面展开论述，并遴选收录了21个优秀课例，兼具理论性与实践性。本书适合中学一线地理教师以及高等院校地理科学专业学生阅读参考。

第一编 地理教学规范
“高中地理课堂教学规范研究”课题工作概览003
浅析高中地理教学中问题探究的设计——以“为什么市区气温比郊区高”为例015
中学地理教师教学行为存在的问题调查分析019
新课程背景下的地理课堂教学活动探究027
引导自学“四注意”031
地理课堂教学中教师“问题语言”现象分析033
强化地理教学语言，提高地理课堂教学效果038
浅谈地理地方课程资源与国家课程课堂教学的结合041
乡土地理材料在地理课堂教学中的应用046
区域地理教学设计新探索——以“欧洲西部自然地理特征”为例050
新课程背景下“活动教学”初探054
让学生在地理课堂中动起来059
高中地理教学课堂提问之我见063
浅谈地理课堂教学方法067
中学地理教学中“落地”意识的问题探究——以两次省优质课评比为例070
地理教学中的“追问”艺术074
地理教学方法的新视野079
关于地理学科学业质量测评的实践与思考082
在教学活动中培养学生地理实践力的方法尝试086
基于地理核心素养的实验教学设计——以河流流速与流量影响因素的探究实验为例090
第二编 地理教学有效性研究
“新课程背景下地理课堂教学有效性的比较研究”课题工作概览097
积累点滴片段，形成精彩课堂103
教学等待，提高课堂教学有效性不可或缺的途径105
泗县一中校门前交通状况调查与分析——综合实践活动课案例107
新课程背景下高三地理课堂教学有效性的比较研究114
浅谈地理实验在课堂教学中的应用117
浅谈地理课堂教学有效性的提高121
三种不同教学方法的有效性比较125
地理课堂教学师生互动有效性探究128
名师地理教学断想135
发现教学法点亮探究课堂137
提高地理课堂趣味性的策略140
如何提高地理课堂教学的有效性142
如何让地理课堂“活”起来
——例谈高中地理课堂教学方法145
培养学生读图能力，提高地理教学有效性150
在“4C”教学法中提高教材的首次学习效率154
浅谈课程改革背景下如何提高地理课堂教学实效性158
简论以生活为基础提升初中地理教学效率的对策163
地理课堂学生合作学习研究——以《锋与天气》为例167
智慧生活，开启兴趣课堂——高中地理生活化教学初探171
第三编 地理教学课例
《地球的运动》课例177
《地球的圈层结构》课例181
《冷热不均引起大气运动》课例185
《常见天气系统》课例189
《自然界的水循环》课例194
《大规模的海水运动》课例199
《人口的数量变化》课例204
《人口的迁移》课例209
《影响人口迁移的因素》课例215
《不同等级城市的服务功能》课例221
《农业的区位选择》课例226
《以种植业为主的农业地域类型》课例231
《河流的综合开发——以美国田纳西河流域为例》课例235
《世界的人种》课例240
《南亚》课例244
《西亚》课例248
《欧洲西部》课例253
《北极地区和南极地区》课例258
《农业》课例264
《东北地区的产业分布》课例270
《新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发》课例275