年轻的品格:教师的精神气象

教育名家、国家督学成尚荣新作！中国式的教育，它扎根在中华文化传统中。全书通过探讨“年轻品格”的各方面，让我们能准确了解中国特色教育学的血统，以及中华民族文化当中的教师所具备的特有的精神气象。以此，好教师携起手来共同书写具有中国特色的教育学以及成就教师自己的专业成长。

探寻中国教师应该具备的“年轻的品格”的独特中国表达。信仰、梦想、方法、教育楷模、学习……《年轻的品格：教师的精神气象》是有名教育专家、国家督学成尚荣先生的教育随笔集。展现了他对教师如何专业成长、教师如何营造自己精神家园的深刻思考。全书从年轻品格的内涵、中国特色的教育家精神、儿童秩序和创新与挑战等四个方面一一展开。成尚荣先生认为，弘扬教育家精神，教师的精神成长、教师精神世界的丰盈与深刻，比什么都重要。而弘扬精神要从培养年轻的品格开始，只有在年轻的品格与个人的精神气象中发生关联，搭起桥梁，才会为教师专业的发展铺设一条高速通道。

成尚荣，南通人。江苏省教科院研究员，国家督学，教育部基础教育课程改革专家、中小学教材审查专家，中国教育学会学术委员会顾问，明远教育书院学术委员，澳门《中国语文》（小学）主编。著有《成尚荣教育文丛（九卷）》《做中国立德树人好教师》《上有灵魂的课》。

第一辑：年轻，永远的品格

年轻，不只是人生中的一个阶段，年轻本身意味着品格。年轻的品格具有成长性，因而具有终身性，照耀人的一生。有年轻品格的人会永远年轻，永远会去创新。
年轻，永远的品格/3
用年轻的品格向生命致敬/7
我们正年轻/10
年轻可能“贫”，绝不是“穷”/13
年轻教师成长的青春序曲/16
始终站在美的一边/27
不让目的颤抖/31
鲲鹏展翅：青年教师发展的象征/34

第二辑：让身份闪耀信仰之光

信仰，年轻品格的灵魂。信仰铸造品格，品格映射信仰。多种身份，一个信仰，教育家为我们作出榜样。中国式教育现代化需要更多的“起来先生”和“来先生”。
让身份闪耀信仰之光/41
“起来先生”与“来先生”/45
爱国：年轻品格的精神内核/48
大先生的“眼睛法则”/52
汪达之：闪着独特光彩的教育家/55
袁隆平：伟大的教育家/60
顾明远：学术人生的“诚之道”/63
于漪：讲台上的生命歌唱/69
李吉林：干净的眼睛/79
朱小蔓：美丽的情感文明/82
周益民：咏唱儿童教育的“母歌”/87
党旗飘扬在教师的心中/92

第三辑：儿童秩序：童心里的诗篇

儿童智慧、少年精神，与年轻的品格血脉相承，是年轻品格的应有之义，也让年轻品格更有活力。当然，前提是我们应去认识、发现孩子，追寻、构建儿童秩序。当我们像孩子一样说话时，我们有可能成为天才。
儿童秩序：童心里的诗篇/97
思考时像天才，说话时像孩子/110
作为教师的儿童/113
人类的伟大史诗与草稿的修改/117
对儿童的神圣肯定/121
对孩子的每一天负责/124
非诚勿扰/128
学生，思想劳动者/130
让学习呈现本来应该有的样子/134
给学生一次当教师的机会/137
汉字学习中的祖国/141
“心教育”：极强的解释力与引导力/143
回到完整的生活世界认识“熟悉的陌生者”/146

第四辑：用挑战点燃创新之火

年轻意味着挑战，挑战是年轻品格的精神动力和标识。挑战导向创新，用挑战点燃创新之火。如果，从年轻时就能习惯于让肉体服从灵魂，那么，我们就是勇于挑战和创新的人。
用挑战点燃创新之火/151
创新的心灵点燃创新的火把/155
从“优秀的绵羊”到“勇敢的探索者”/158
平均的终结：拔尖创新人才培养的开启/163
失败是创新的一部分/168
关键在问：“听”出鼓的形状与面积/172
“量子纠缠”的联想/176
“第一”撬动创新人才培养/180
教师想象力：一朵蕴含无限可能的花蕾/192
让孩子跳出教育的设计/204

后记：关于年轻的品格，关于随笔与直觉思维/207