高职教育现代学徒制研究与实践--聚文网

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内容简介

现代学徒制，由两个部分组成，即“现代”和“学徒制”。“学徒制”是这个概念中的主体，“现代”起到了修饰的作用。现代学徒制是在传统学徒制的基础上，将职业教育教学与企业的实践工作相结合，实现校企合作共同培养人才的一种新型职业教育形式，体现的是一种由“政府主导、相关行业组织指导、校企协同育人积极合作、学生积极参与”的新型职业教育思想，是培养应用型、技能型人才的重要途径。本书在总结国内外现代学徒制经验的基础上，从多层面、多维度研究、探讨高职教育实施现代学徒制人才培养模式的重要性、方法途径以及创新措施等。

作者简介

孙术杰，1984年出生于山东省烟台市，中共党员，烟台工程职业技术学院教师，电气自动化专业学士，控制工程硕士。从教期间潜心教科研工作，参与省市级课题研究6项，特别对职业学院学徒制相关工作做过详尽的研究工作。申宁，女，中共党员，1983年3月出生于山东烟台，现为烟台工程职业技术学院教师，机械工程硕士。从教期间发表相关学术论文多篇，主持院级教改课题1项，实用新型专利3项，参与3类横向课题2项。李婷，1985年出生于山东省东营市，东营信义制动系统有限公司，电气自动化专业学士，工程师，MBA；研究成果“员工工作创新行为研究”，改进公司管理规章和激励政策；积极参与校企合作项目，参与2016年度山东省教育科学研究课题重点项目“高职院校创新创业的教育载体探索与研究” 等。

第一章现代学徒制综论
第一节现代学徒制的内涵
第二节现代学徒制的发展现状
第三节现代学徒制的启示和作用
第二章高职教育现代学徒制的构建与教学应用
第一节现代学徒制人才培养模式的构建
第二节现代学徒制教学应用模式的变革
第三节现代学徒制改革的全方位影响
第三章高职教育现代学徒制的制度构建
第一节学校层面的制度构建
第二节区域层面的制度构建
第三节国家层面的制度构建
第四章高职院校现代学徒制运行机制
第一节现代学徒制运行机制的概念界定
第二节现代学徒制运行机制的参与主体及主要诉求
第三节现代学徒制运行机制的理论分析框架构建
第五章高职教育现代学徒制的校企协同育人机制探索
第一节现代学徒制校企协同育人机制的概念界定与理论基础
第二节现代学徒制校企协同育人机制的发展现状与经验借鉴
第三节现代学徒制校企协同育人机制的构建
第四节现代学徒制校企协同育人机制运行存在的问题及解决对策
第六章高职教育校企合作模式与运行机制
第一节校企共建应用型人才培养新模式
第二节校企协同的育人路径
第三节利益驱动的校企合作运行机制
第四节协同创新理念的校企合作机制
第五节校企合作的共容利益机制
第六节基于组织社会学的校企合作育人
第七节基于双赢文化视角的校企合作育人
第七章高职教育校企合作共建创新平台
第一节校企共建创新平台的理论基础
第二节校企共建创新平台的结构分析
第三节校企共建创新平台的运行机理与模型构建
第四节增强运行动力的平台促进机制研究
第八章高职教育校企合作长效运行的发展思路
第一节校企合作的管理工作
第二节加快建构政府的有效介入
第三节校企合作长效运行创新的基本路径
第四节校企合作长效运行发展的政策建议
参考文献

高职教育现代学徒制研究与实践

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