教育的幸福 我与新教育20年

·一本热烈而真挚的幸福告白书，诉说了一个个幸福的教育故事，定格了一幕幕闪闪发光的教育瞬间。·过一种幸福完整的教育生活，是新教育人20年来不变的初心。本书中，无论是局长、教研员，还是校长、一线教师，都通过新教育获得了职业幸福。·以个人成长带动班级行动，以班级行动促进学校发展，以学校发展辐射区域联动，这是新教育人获得幸福的秘诀。

李镇西老师说，“我见证了新教育从思想到行动再到发展的全过程，我亲眼见证了朱永新老师对教育的思考，见证了新教育实验在他心中的萌发。”本书共分为四辑，从新教育与个人成长、新教育与班级行动、新教育与区域推进等几个方面，讲述了“我与新教育的故事”，呈现了孩子、家长和教师的成长和幸福。书中每一篇文章的作者，无论是局长，还是校长，或是教师，都是通过新教育获得了职业幸福，并改变了自己的教育人生的教育者。本书适于广大中小学教师细细研读。

第一辑新教育与个人成长
那些名字，那些梦／张小琴
让生命在幸福教育的长河中闪亮／张建弟
永远憧憬明天／殷卫娟
让生命怒放／马增信
荒漠甘泉／徐明旭
遇见新教育，我很幸福／阿依努尔·图亚克
我是如何成功“策反”朱永新老师的／李镇西
第二辑新教育与班级行动
以梦为马，同心同行／宋新菊
我是这样引领家长的／郭文红
点燃幸福／王智慧
“我就是课程”／胡艳
愿做点灯人，散作满河星／吴佑华
像夏洛一样为孩子织网／常瑞霞
一个老师两个娃／魏乐仪
静待花香四溢／沈雪莲
第三辑新教育与学校发展
“新教育基因”一刻也没有离开过我／张菊荣
执着前行在新教育路上／逄建水
月亮走，我也走／牟正香
追随与畅享／林加进
开出一朵属于自己的花／徐良惠
那年夏天，那扇窗，那道门／庄惠芬
不负晨昏，奋力生长／朱雪晴
第四辑新教育与区域推进
让一粒种子变为一树硕果／张硕果
循着心中那束灯光前行／罗军
点亮一盏心灯，温暖乡村教育／彭静
我的新教育恋歌／林忠玲
做一个新教育麦田里的守望者／陈东强
从“小我”自觉到“大我”信仰／许新海
栖居在新教育的芳草地／张丙辰
我的梦想，我们的光荣／陈兵
岁月未虚度／王兮

     那些名字，那些梦 你好漂亮啊 彩虹花精灵 赤橙黄绿青蓝紫 你陪我们读书 和我们玩课程 你悄悄把阅读的种子 在我们心中撒播 这是我们班一个叫曹雯颉的小姑娘写给我的生日赠诗。“彩虹花精灵”是2017年孩子们送给我的新名字。走过新教育的十年光阴，我还有很多的名字，每一个名字，都是一首歌，都是一个美丽的新教育之梦。 “执着前行” 1998年我参加工作，到2009年已经工作了11年。11年里，我发表文章0篇，两篇论文获奖，一篇是音乐学科的，另一篇是好朋友送我的。我只执教过一次县级教研课，几乎没有真正阅读过一本教育书籍。真的，在教师生涯最重要的前十年里，我就是这样一片贫瘠。 有人说：“人生不是赢在起点，而是赢在转折点。”2009年4月，时任凌河小学的徐彬校长向我们隆重推介了教育在线。我至今记得第一次登录教育在线，第一次打开“毛虫与蝴蝶——儿童阶梯阅读”版块时的情景。当我一口气读完导航帖和榜样教师的主题帖的时候，我收获的不仅仅是感动，更多的是动力！在这里，我看到了“只要付出，就一定有收获！”；在这里，我发现了原来教育是这般幸福，孩子的童年可以这样充满诗意；还是在这里，我决心再也不能重复昨天的故事，我要重新开始一段新的教育征程。就这样，我选择了用“执着前行”作为网名行走在教育在线上。 小海螺妈妈 2009年9月，我终于如愿走进101班的教室，按捺不住内心的激动，我以“小海螺”为班名，在教育在线发了题为“小海螺的梦”的主题帖，并写下了《我要去远航》这首诗开启班级的阅读航程。 第一次开家长会，我向家长们宣传读绘本的好处，家长们说只要把语文书读好就不错了，一些闲书读了也没用。听了这样的话，我很委屈，心想，总有一天，我要让你们看到阅读的好处。于是我就先从网上买来一些绘本给孩子们读。绘本制作精美，但价格不菲，班上55个孩子，如果人手一本，算下来得1000多块呢。这对于上有老，下有小，当时每月工资只有2000出头的我来说，还真有点困难。怎么办？那就先两个孩子合读一本吧，这样600多块钱就可以解决了。于是瞒着老公，我偷偷到镇上的银行汇去了682元。很快，书来了，整整28本，正好两个孩子合读一本。 自从第一次偷偷购买绘本成功后，休息时，我总喜欢泡在一些图书网站，淘书，买书，上瘾了一样。买书的钱总不能每次都瞒着老公吧？没有钱怎么办？于是我想到了给一些报纸杂志写稿件。多少个周末，当别人在逛街休闲的时候，我却想着孩子们的图书，在狭小的宿舍里敲击键盘；多少个夜晚，当别人早已进人了梦乡，我还在灯下查资料、修改稿件。每每稿费单到了的时候，孩子们就特别高兴，齐声欢呼：“哦，我们又有绘本看喽！”外出参加活动，我总要带回几本精美的童书，这已成了孩子们好看的期盼；圣诞节，我又悄悄在每个孩子的抽屉里放上一本书，这是最神秘的圣诞礼物；在“小海螺”班级年度评比中，童书成了我送给孩子们最隆重的奖品。很多人问我，为孩子买书花了多少钱？我笑笑说：“没有算过，有多少妈妈为孩子买东西会记得花了多少钱呢？我也不想算。”就这样，我成了孩子们口中的“小海螺妈妈”。 那时农村学校条件艰苦，教室没有投影仪，没有电视机，为了保证孩子们每天早晨有书可读，我就自己购买了《日有所诵》《儿歌300首》等书籍，编成儿歌小册子发给孩子们。刚开始编制时，一首诗一首诗地输入，一个字一个字地加拼音。为了节约用纸，一张纸双面打印八首诗歌，一次次校对，一次次排版，最后老公帮忙裁切，七岁的儿子帮忙排顺序，我负责装订。从此，每个月总有一个周末，我们一家三口为一本晨诵小册子一同忙碌，一同欣喜，一同期待。四年来，在几百首童诗和古典诗词的熏染与浸润中，这些裹挟着泥土气息的孩子们也开始渐渐散发着诗歌的芬芳，一首首趣味横生的童诗洋溢着的就是孩子们的诗情诗意。 缔造一间完美教室是每个新教育教师的美丽愿景，而支撑一间教室的核心力量是课程，于是我又设计开发了“走过四季”农历课程、“小海螺班报”写作课程、“书写我们的生命传奇”生命叙事课程等七八个班级课程。随着课程的深入，我越发感觉压力颇大。身处农村，外出学习的机会并不多，于是我选择用阅读来润泽生命，用阅读来提升素养。我一段一段地啃读《语文科课程论基础》，一字一句地品读《于永正文集》，细读《手心里的光》《新教育》，漫读《教学勇气》……每读一本书，我都在默默地不断地丰润着自己的生命。 我还通过网络，借助博客，结识了一些省内外优秀的语文教师，在这些名师的鼓励和指导下，我对儿童阅读的理解更加深刻，也让我在推广阅读的路上越走越自信。 P3-5