16岁牛津女孩 妈妈做对了什么?

前言
第一章 观念篇
第一节
孩子用“出问题”提醒父母
第二节
父母需要终身学习
第三节
阅读是亲子间优选的媒介
第四节
一起学会好好说话
第五节
重视觉察情绪密码
第六节
守住家庭教育主阵地
第七节
体验是最真实的教育
第八节
用心品读生活故事
第九节
珍惜自由创造的契机
第二章 操作篇
第一节
接纳赏识，培养自信阳光少年
第二节
开发六感，在生活中培养观察力
第三节
用心交流，在互动中培养表达力
第四节
参与劳动，在家务中培养内驱力
第五节
广泛涉猎，在阅读中培养思辨力
第六节
选书有方，在实践中培养鉴赏力
第七节
强化训练，在输出中培养写作力
第八节
说说写写，陪伴滋养丰富情感
第九节
鼓励肯定，在创作中激发潜能
第三章 示范篇
第一节
如何妙用感官动词——“看”的小眼神
第二节
如何读活一本书——“小猪”的故事新编
第三节
如何深读一本书——“老鼠记者”的实地采访
第四节
如何培养主动性——家务里的作文课
第五节
如何与大自然相处——写在树叶上的心里话
第六节
如何丰富精神世界——养宠物的悲欢离合
第七节
如何看到花开有期——每日一句的持之以恒
第四章 互动篇
第一节
初一上
第一封信：祝您节日快乐
第二封信：正视困难，愈战愈勇
第三封信：做表里如一的好孩子
第四封信：开始在意排名了
第五封信：好看丽的开始
第六封信：为曾经欠下的债努力
第七封信：坚定了走自主学习道路的信心
第八封信：看不见的情商课让她变得独立而美好
第九封信：好妈妈的前提就是以身作则
第十封信：大人尚且存在极大的惰性，孩子也会有
第十一封信：孩子的成长唤醒了成人的过去
第十二封信：平时像考试一样认真，考试像平时一样轻松
第十三封信：基础不牢，地动山摇
第十四封信：在学校是个好学生，回家想做会儿坏孩子
第二节
初一下
第一封信：每天进步一点点，努力寻找更美好的自己
第二封信：没有准备的竞赛意义不大
第三封信：多让她自己做计划、整理物品
第四封信：我没有控制住情绪
第五封信：开始触底反弹的模式吧
第六封信：画展在周末准备就绪
第七封信：休息时可以看看课外书
第八封信：胜在终点的未必就是抢跑的人
第九封信：相信她会有办法解决问题
第十封信：构筑完整的人文知识体系，才能在未来越走越远
第十一封信：为她找到属于自己的学习方式而感到高兴
第十二封信：如果你很有才华，勤奋会让你绽放无限光彩
第十三封信：大量的中文阅读是有质量的生命积淀
第三节
初二上
第一封信：青春期不是叛逆的言行
第二封信：就新学期规划进行了认真交流
第三封信：要做一个有担当、有志向、有修养的学生
第四封信：在过程中学会总结经验
第五封信：学习是不断积累的过程
第六封信：当好学生干部，可不是一件容易的事情
第七封信：赛场如考场
第四节
初二下
第一封信：虽然不喜欢开学，但我会诚心接受
第二封信：带着感恩之心和满满正能量拥抱青春
第三封信：靠小聪明难以实现长远发展
第四封信：一切都充满了喜悦和力量
第五封信：对待小考要像大考一样认真
第六封信：面对一个性情偶然反常的孩子时
第七封信：一定要学会用心沟通
第八封信：品德是一个人安身立命的根本
第九封信：练就宠辱不惊、临场不乱的心态
第五节
初三上
第一封信：一切都是美好的，每天都是崭新的
第二封信：成功没有无缘无故，学习更要脚踏实地
第三封信：排名不错，但实际上退步很多
第四封信：和自己比，不和别人比
第五封信：不努力就是退步
第六封信：重要的是有信念和行动
第六节
初三下
后记
后记（一）
写在收到面试邀请那一天
后记（二）
写在收到录取通知那一天
后记（三）
且陶陶乐尽天真
后记（四）
祝贺妈妈新书出版