一本书就是一座山——干国祥谈阅读--聚文网

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编辑推荐

有名教育专家、全人之美课程总设计者干国祥老师自身有着海量的阅读，阅读范围深广，在哲学、教育学、心理学方面涉猎较丰。同时，他从事一线教育工作和教学研究30多年，在阅读课程研发和推广方面经验丰富，见解独到。本书不仅指导家长和老师如何做孩子阅读上的“引路人”，更是以《小王子》《夏洛的网》《时代广场的蟋蟀》等干老师经典的文本细读和整本书共读课堂实录，告诉老师如何去循序渐进地指引孩子，挖掘文本的内涵和意旨，让他们的阅读渐入佳境。另外他还引导教师进行哲学、心理学、教育学等著作的共读与专业阅读，以提升教师的专业素养。

内容简介

有名教育教学专家干国祥从事一线教育工作30多年，在阅读课程研发和阅读推广指导方面经验丰富、见解独到，本书是他的阅读经验总结和方法介绍。在书中，他谈了阅读对儿童、教师的重要影响，就如何开展文本细读与整本书共读做了详细介绍，并附上了《夏洛的网》《小王子》等阅读课实录，以及《黄书包》《青鸟》等经典童书的导读。同时，他就自己在哲学、心理学、教育学方面的海量阅读做了阐述，探讨了教师应该读什么和怎么读的问题。最后，他还从教育学和心理学角度对《放牛班的春天》等电影进行了解读。本书是文本细读与整本书共读的指导书，也是教师阅读的实用指南，能有效引领教师专业阅读，促进教师专业成长。

作者简介

干国祥，全人之美课程总设计，南明教育发起人。十多年来，致力于儒道经典诠释、汉字字源研究。曾任全国新教育实验副理事长及新教育研究中心主持人，主持新教育实验课程研发近十年，是晨诵·午读·暮省、读写绘——儿童早期读写综合课程、农历的天空下——古诗词晨诵之旅等十余个新教育原创课程的总设计。2010～2016年率团队打造库布齐沙漠之边的罕台新教育小学，并在此基础上，研制出全新的全人之美课程系统。于2004年和魏智渊(铁皮鼓)、王开东等一道提出了“深度语文”的主张，著有《生命中优选的语文课》《理想课堂的三重境界》《破译教育密码》等教育专著，主编《晨诵课》十二册。

001/自序越过山丘并成为山丘
第一辑教育诸事，读书为大
002/阅读的童年
——如何给孩子推荐图书
006/故事创造人类
——儿童需要神话吗
009/因为阅读，所以考不过人家？
——是真读书，还是假读书
013/诱孩子走出阅读低俗区
016/突破阅读推广的瓶颈期
019/教师共读中的同化与顺应
021/生命的本质就是理解
026/一种啃读方式
034/再说说读书这件事
第二辑慢慢地走进童书
042/做一只自在吟唱的蟋蟀
——读《时代广场的蟋蟀》
045/织出生命的奇迹
——《夏洛的网》课堂实录
053/飘呀飘呀，一百条裙子永远飘在我们心里
——《一百条裙子》文本细读课实录
062/让每个童年都拥有一百条美丽的裙子
——《一百条裙子》课后反思
070/每个人都是一个孤独的星球
——《小王子》主题讨论课实录
096/慢慢地走进一本书
——上《小王子》主题课前前后后的一些事
102/《德国，一群老鼠的童话》带来的思考
120/装满愿望的黄书包
——经典童书《黄书包》导读
130/追寻青鸟
——《青鸟》导读及共读
157/那颗投向广岛的原子弹
——童书《两个伊达》的背后
第三辑做一个阅读的解谜者
164/为什么要学哲学
167/哲学究竟有什么用
171/读尼采“精神的三种变形：骆驼、狮子、小孩”
180/非此即彼
——一个儒家徒眼中的基尔凯戈尔
189/什么是心理学
196/我从心理学矿里挖到了什么宝
——一个人的心理学书单
200/读网十年，为何平庸
203/亲爱的老师，那本无用的书，我受用了一辈子
206/今天我们为什么读《论语》
217/在教育的暗夜里想起孔子
220/在知无知邂逅诗人弗朗西斯·雅姆
226/孤独地创造“诗化世界”
——读海子《活在珍贵的人间》
第四辑让我们来谈谈电影
230/《海蒂》：教育与天性的永恒斗争？
……

一本书就是一座山——干国祥谈阅读

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