黄金是更好的选择 华尔街不想让你知道的财富秘密

2008年金融危机后，世界经济环境发生了巨变。巴菲特指数表明美国股市被严重高估，似乎预示着下一次全球经济危机近在眼前，股市将全面下跌。与此同时，在混乱的经济环境下，金价却节节攀升，一次次冲破峰值。
本书用海量数据对资本市场进行全面分析，对货币政策、国际形势做出深刻解读，揭开股票和债券的真实收益率，带你反思华尔街吹捧的投资策略。
黄金不是专享的选择，但是更好的选择。在决定投资方向之前，要先看清资本市场的真相。

亚当·巴拉塔 （Adam Baratta），当今投资和贵金属领域最有活力的声音之一。 现为美国评级贵金属公司优势黄金（Advantage Gold）的共同创始人之一，该公司曾获美国商业促进会颁发的年度很好信任连接奖。曾任现货黄金白银交易所American Bullion高级业务经理。 他还是屡获殊荣的编剧、导演和制片人，代表作品有Do It for Uncle Manny、Gruel Game等。

导论
概述
金砖趣谈1 黄金竟比股票涨得快！
PartI 从天生货币到大国权力
第一章 金权神授
第二章 谁有黄金谁掌权
金砖趣谈2 黄金将涨至每盎司10000美元？
PartII 金本位制瓦解，大泡沫时代降临
第三章 你的投资组合“健康”吗？
第四章 被严重高估的股票市场
第五章 深陷泡沫的债券市场
第六章 黄金价格会下跌吗？
金砖趣谈3 假设未来股票市场没收益，你会怎么办？
第七章 美联储的“庞氏骗局”
第八章 目光放长远，黄金时代正在到来
第九章 超低利率下的血本无归
第十章 分散化投资是华尔街的障眼法
金砖趣谈4 利息微微上涨，金价立刻翻倍
PartIII 是什么让我们深陷泡沫？
第十一章 牛市背后的推手
第十二章 格林斯潘的牵线木偶
第十三章 是谁让我们越来越穷？
第十四章 盲目的从众只会输得更快
第十五章 美元贬值的警钟已经敲响
金砖趣谈5 黄金ETF不等于实物黄金
第十六章 被注入“兴奋剂”的资本市场
第十七章 谁在为华尔街无节制的放贷买单？
第十八章 财富总量激增，小人物更穷了
金砖趣谈6 巴菲特父亲的黄金投资观
PartIV 大崩溃前的预警
第十九章 指数投资将戳破泡沫
第二十章 美国的“危机候选人”
金砖趣谈7 1万亿是怎样的天文数字？
PartV 改变投资策略，掌握财富主动权
第二十一章 未来金价飞涨的五大因素
第二十二章 数字货币让黄金焕发新生
第二十三章 寒冬将至，马上储备
第二十四章 此时不买，更待何时？
金砖趣谈8 黄金就在我们体内

     第一章 金权神授 “谁有黄金谁说了算！” 唐纳德·特朗普被问到为何家中有这么多 黄金装饰时如是回答。 货币是什么？ 我对货币的第一印象来自12岁那年，当时我上7年级。那是我的老师凯萨琳修女在学校任教的第一个学期，她上过一堂关于货币价值的课，让我永生难忘。 凯萨琳老师把班上的同学分成5个不同的小组，让我们做游戏，游戏的内容是制作火腿奶酪三明治，做得优选的一组胜出。然后她拿出各种配料，一条面包、一块奶酪、一磅火腿片、一罐蛋黄酱和几个西红柿，每个小组分到一种不同的配料。接着她宣布游戏规则：“每一组制作的三明治都要包含上述所有的配料，在此基础上做得优选的一组获胜。” 起初大家都不知道该怎么做。我们组获得的是奶酪块，但是如何只使用奶酪制作出火腿奶酪三明治呢？游戏开始后不久我们就意识到，每个小组都只有一种必要的三明治配料，接下来教室里炸开了锅，24个12岁左右的孩子上蹿下跳，叫喊着和其他组的成员交换制作三明治的必要材料。 这是我第一次接触经济学和早期以物易物体系发展的课程。凯萨琳老师用这一课来展示早期的农业文明，通过以物易物的方式彼此交换商品。她还说到在早期农业文明社会中，有的农民饲养奶牛，收获牛奶，牛奶是制作奶酪的必需原料；有的养猪，获取猪肉；有的种植谷物和其他农作物来制作面包；种植蔬果的农民则提供蔬果。每个农民如果想获得全部的必要生活用品，就必须和他人进行交换。在课堂上，我们很快就明白了以物易物体系的弊端，然后凯萨琳老师问我们，什么东西能让我们刚刚经历的易货交易方式变得更顺畅？我们这些12岁左右的孩子很清楚答案：货币。 第二天上课时，凯萨琳老师让全班同学继续做游戏，只是这一次，她带来了一大沓游戏钞票，并给了每组相同的金额。和上次一样，我们每个组都只有一种制作三明治的必要原料，这次的游戏规则：当游戏结束的时候，钞票最多的那一组获胜。 这次我们面临与上次的游戏全然不同的问题，经过几轮交易，有几种制作三明治的原材料明显比其他材料昂贵：火腿和奶酪最值钱，其次是面包，而蛋黄酱和西红柿价值大力度优惠。我们相互之间进行交易的样子有些滑稽，每一组都为了最终能赢得比赛而收集必需的三明治原料。游戏开始时，我们组获得的材料是奶酪，这是其他各组都最想得到的原料，因此我们组早早就赚得盆满钵满。最后，我们不但因为赚取了最多的钱而在游戏中胜出，而且做出了优选的三明治，因为我们有足够的钱从其他小组那里购买必需的原料。 获得西红柿的小组大声疾呼游戏不公平，因为没有人愿意为西红柿付出和奶酪、火腿一样高的价钱。第二天的游戏说明不同的商品有着不同的价值，那些获得更有价值商品的小组颇有议价能力，因为可以向对手索要一个更高的价格。 在第三天的课堂上，我们继续重复着这个游戏。但是，这次游戏又稍有变化，我们组获得了绝大多数的游戏钞票，紧随其后的是获得火腿的小组，获得西红柿的小组却一文不名。就在这时，凯萨琳老师拿出比之前更多的一沓游戏钞票并全部赠予“西红柿”小组，并告诉他们可以随意使用这些钱，这一举措使我们其他各组沮丧不已。凯萨琳老师宣布，从现在起，“西红柿”小组作为“央行”，有权肆意向“火腿一奶酪”经济体增发新的货币。 风水轮流转，这次轮到“火腿”小组和我们“奶酪”小组愤愤不平，由于“西红柿”小组可以向“经济体”增发货币，我们两组高呼不公。就在前一天，“火腿”小组和“奶酪”小组还是最有权势的队伍，我们所持的大量游戏钞票如同具有购买力的真金白银。但是现在由于“西红柿央行”可以肆无忌惮地增发货币，我们两个队伍手里的钞票变得越发没有价值。这是关于通货膨胀与货币贬值的伟大一课！ 第四天，凯萨琳老师继续改变游戏规则。这一次，她在这个系统中加入100枚硬币，每一枚硬币都有其实际的价值，我们也乐于见到真金白银加入游戏中。现在，由于“西红柿央行”随意增发游戏钞票，我们的“火腿—奶酪”经济体难以为继，商品价格频繁波动，没人明白系统中游戏钞票的实际价值。 P20-22