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编辑推荐

温和而坚定地站在教育现场捕捉藏在细节里的教育契机培养让学生终生受用的素养

内容简介

判断一位教师是不是真正的教育者的标志就是：看他/她能不能如数家珍地讲述一个个学生的故事。沈丽新老师能做到——看看她那么多关于她“孩子”的“记录”，你就知道为什么那么多家长都期望把孩子交给她。
沈丽新老师极具观察力，善于捕捉教育契机，用自己的爱心和专业的教育水平解决孩子的成长烦恼，让教育真正发生，让孩子得到成长。

作者简介

沈丽新，儿童成长的陪伴者，小学英语教师，班主任。联合国教科文组织“为中国而教”首批培训师，《教师博览》首批签约作者，《莫愁》家教名师团成员，苏州市姑苏区作家协会会员，多家教育刊物年度专栏作者。出版教学专著《英语可以这样教》《让学生看见你的爱》和译著《学习原来如此有趣》。

第一辑和学生在一起
孩子，我要你知道
不想你把谎言说出口
有些话，就是要你自己说出口
与纪律无关
拔高他的高度
礼貌，也是需要具体教的
推迟你的满足感
向学生道歉
寻找打开心智的门匙
知道自己做不到，更是一种能力
夺人所爱
看见你的不容易
不再是“活了一百万次”的那一个了
第二辑像孩子一样天真地看世界
为离开学校后的人生准备
——因为一首歌开始的故事
越过围堵
——因为倩开始的故事
逐一落实
——因为强开始的故事
给爸爸写传记
——因为虎开始的故事
情绪管理的“教”与练
——因一次体验活动开始的故事
这世间没有一滴眼泪是白流的
——一年级娃的眼泪的故事
暂缓使用的“建议”
——因“上厕所”开始的故事
只要你是善良的，就会持续年轻
像孩子一样
被老师看见
日复一日，我在
——写在孩子们入队那一天
站立在童年边上
第三辑陪学生一起成长
等待他的成长
——我陪学生韬成长的故事
爱在左，同情在右
——我陪学生俞成长的故事
“输”了又何妨
——我陪学生耀成长的故事
直面孩子的处境和心灵
——我陪学生帆成长的故事
接受你（我）的错误
让“同情”先行
——我陪学生轩成长的故事
在意他们现在及将来的幸福
找到问题的源头
给孩子一个向世界起跳的踏板
——我陪学生宏成长的故事
适当分离
——我陪学生风成长的故事
爱你本来的样子
——我陪学生东东成长的故事

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