蒙台梭利童年的秘密

★幸运的人一生被童年治愈！揭开孩子成长奥秘的颠覆性观念 童年是人生中最敏感的时期，它扎根于过去，亦无限指向未来 孩子对“秩序”有一种天然的敏感性 善待孩子的童年，帮助他们开发出生命自发的巨大能量 ★孩子的心理和行为自有一套规律，等待我们去发现，这就是童年的秘密 与孩子的天性合作 成人要学会放弃自己的思维方式，不勉强孩子去学成人规定的“知识”，而是允许孩子自由地从环境中选择所处生命阶段真正需要的活动。 智力从孩子出生就开始培养 在幼儿敏感期，用合理有效的办法提升孩子各感官的敏锐度、吸收能力、思维能力和秩序感。 ★每位家长、教师都要看的经典养育读本！ 靠前80年，中文版经典纪念版，全新译作。全世界父母和教师推荐的经典养育读本。 我相信世界上没有一种比蒙台梭利教育法更好的教育，能够抓住孩子的敏感期、唤醒孩子的好奇心、激发孩子心智的发展。 ——[哥伦比亚]加西亚·马尔克斯 ★蒙台梭利家教经典！20世纪伟大的儿童教育经典！历久弥新 ★比尔·盖茨、彼得·德鲁克、乔治·克鲁尼等各界知名人士，幼时都深受蒙氏教育影响 ★20世纪享誉全球的儿童教育家 蒙台梭利是蒙台梭利教育法创始人；她一生致力于诊断和治疗儿童身心方面存在的缺陷，并创办了“儿童之家”，在实践、观察和研究的基础上，留下了多部儿童教育经典。多国设立蒙台梭利协会，蒙台梭利学校遍及多个国家，全球众多学校推行其教育理念和方法。 ★封面兼具立体空间感与艺术视觉效果，高级且意义深远。 封面选取几何抽象派艺术大师作品进行组合，呈现出立体几何和未来主义风格，与书中提到的蒙台梭利式教具及有助于孩子开发智力的立体几何空间呈现完美契合。

幸运的人一生被童年治愈。本书揭开孩子成长奥秘的颠覆性观念，通过大量实例详细阐述了孩子的生理和心理特征，揭秘孩子身心发展的规律，提出“敏感期”这一重要的早教概念，提倡孩子内在约束的自由、社会性发展等理论，并为家长和教师指出儿童教育的原则以及激发孩子内在发展的重要方法：要理解孩子、尊重孩子，不要压抑孩子，要根据孩子身心发展规律提供帮助。

玛丽亚·蒙台梭利（1870年～1952年），意大利杰出的儿童教育家和改革家，蒙台梭利教育法的创始人。她创办了“儿童之家”，提出“敏感期”“精神胚胎”“有吸收力的心灵”等极富革命性的教育理念，她的教育思想绽放着生命的美丽、散发着人性的光辉。对此，德国教育界高度评价蒙台梭利是“教育历史记录具传奇色彩的人物，没有几个人能够像她一样。” 现在，蒙台梭利的相关著作，已经成了20世纪西方很好、最科学、最完善的早教经典之一，在全球有几十种译本，畅销百年，影响着全世界一代又一代的孩子们。

第一部分 精神胚胎
第1章 今天的孩子
一、孩子的世纪
二、孩子的心智与潜意识
三、童年的秘密
四、成人无法理解孩子
第2章 生命的奥秘
一、生命的伊始
二、新生儿的到来
三、生命的本能
四、孩子自己创造自己
第3章 孩子的心智塑造
一、孩子的敏感期
二、敏感期需要的帮助
三、外部秩序：最重要的敏感点之一
四、内部秩序：最重要的敏感点之二
五、智力发展的驱动力
第4章 孩子成长的障碍
一、睡眠
二、行走
三、手和脑
四、“不可思议”的行为
五、成人的隐喻
六、被压抑的运动
七、爱的智慧
第二部分 新教育
第5章 教育者的任务
一、发现孩子真实的自我
二、做好精神上的准备
第6章 蒙台梭利的教育方法
一、蒙台梭利教育法的起源
二、你是谁
三、儿童之家
四、寻找心灵的翅膀
第7章 成长的要素
一、三个条件和两份清单
二、孩子之一：废墟中的孤儿们
三、孩子之二：富裕家庭的孩子们
四、源自精神的力量
第8章 孩子的心理偏差
一、导致心理偏差的原因
二、心理偏差的表现
第三部分 孩子与社会
第9章 大自然的生命规律
一、工作的本能
二、孩子和成人之间的冲突
三、成人的工作
四、孩子的工作
五、两种工作的比较
六、在活动中成长
七、主导本能
第10章 孩子是人类精神的引领者
一、认识你自己
二、父母的责任
三、孩子的权利

     【样章】 今天的孩子 当我们意识到自己所拥有的东西并开始相信自己的能力时，我们就能超越自我，就能去了解孩子们的心理特征，并且发现他们和我们的区别。 二、孩子的心智与潜意识 精神分析对于我们而言，是一个全新的研究领域，对它的研究能帮助我们发现人类潜意识中隐藏的秘密。虽然对于人类生活中的实际性问题，精神分析并不能提供解决方案，但是对于理解孩子神秘的生命过程还是能有所贡献的。 目前，精神分析已经突破了心理学认为的“无法逾越”的意识层，心理学家对于这个意识层的理解，就像曾经的希腊航海员对于海格立斯石柱的迷信，他们执着地认为石柱就是世界的尽头。 精神分析已经触及了人类的潜意识领域。如果绕开精神分析，我们就无法向人们证明孩子的心智对于整个人类心理问题的研究到底有多大的意义。大家都知道，精神分析刚开始只是作为治疗心理疾病的一种方法，进而成为现代医学的分支学科。这门学科对于人类而言，确实具有启发性的意义，它向我们证实了潜意识的力量：人的潜意识能够支配或控制人类的行为。因此，我们可以说，精神分析实际上就是研究潜意识以外的心理反应。而作为精神分析的研究对象，这些心理反应展示了潜在因素和未知现象对人类的影响，这一发现也推翻了人们之前的认知。研究显示，人类的心理世界非常广阔，充满未知，而且这些未知的领域与人类的命运密切相关。但是，目前精神分析还不足以接近解释清楚这个无限广阔的未知领域。 在19世纪，法国医学教授夏科所处的时代，人们通过精神方面的研究发现了潜意识。经研究表明，在一些特别的重症精神病患者身上，潜意识会突如其来，就好像熔岩突然从地心喷涌而出造成火山爆发一样。也正因为这样，潜意识被作为疾病的一种表象，而我们对潜意识的研究也止步于人类精神意识的各种对比。这种现象一直持续到弗洛伊德别出心裁地开启了对潜意识的研究。经过各项试验研究，弗洛伊德找到了观察潜意识的方法。他将潜意识的研究停留在病理学，毕竟很少有正常人愿意接受自己成为试验品来进行各项令人苦不堪言的精神分析测试，更没有人愿意接受心理手术。正是以对精神病人的各项分析研究为基础，弗洛伊德才创立了属于他的心理学理论，并且这种新的理论很大一部分都是基于病态心理研究下的个人推演。从这个层面上来讲，弗洛伊德的心理学理论并不完整，再加上他的治疗方案根本不能治愈那些重度精神病患者，导致他在精神疾病上的治疗权威始终无法让人信服。 因此，在人类社会普遍的传统认知里，弗洛伊德的心理学理论无法得到广泛应用，尽管大家认可了潜意识的存在，但是对它的探索过于浅显片面，我们目前掌握的理论以及对于潜意识引发的心理疾病的治疗技术似乎望尘莫及。 三、童年的秘密 潜意识对我们而言是高深莫测的。如果我们想走近它，不能仅仅依靠心理学，还需要其他科学的支持，并且要运用更多的方法。比如我们可以推本溯源，从人类的起源开始研究潜意识，换句话说，就是从研究儿童心理学起步，了解孩子与环境的关系，并通过对扭曲和黑化的心灵的研究来了解孩童时期内心世界的形成过程。 弗洛伊德的精神分析揭开了人类潜意识的神秘面纱，通过对成人的精神进行研究分析，我们惊讶地发现，精神疾病可以追溯到婴儿期。根据潜意识反应的记忆可以发现，如果一个人在婴儿期遭受过常人未曾有过的意外创伤，这些痛苦的记忆会深埋在他的潜意识中。这个发现不但令人震惊，也让大家惶恐不安，因为它超出了社会大众的普遍认知。一直以来人们都认为，痛苦是孩子心理发展过程中的自发现象，是成长过程中不可避免的经历，却从未意识到，孩童时期遭受的精神痛苦会带来长大成人以后的各种精神疾病。而孩童时期的精神痛苦，恰好是由成人凭借自己的绝对权威压制了孩子们自发的活动而引起的。总而言之，孩子们遭受的精神痛苦与他们身边最亲密的成人息息相关，这里所说的成人是指孩子的母亲。 在现阶段，我们必须将对潜意识的研究分为两个层次。第一个层次是较为浅显的研究，也就是对个体的本能与所处环境之间的冲突的研究。这个冲突并不是无法化解的。我们可以把令个体觉得不安的潜意识因素上升到意识层面，这并不难。第二个层次是更为深入的研究，即对童年记忆的研究。童年记忆中的冲突与环境无关，但与母亲有关，往大了说，这种冲突是孩子与身边成人的冲突，它可能是重度精神疾病的源头。目前大家都已经意识到，无论是生理疾病还是心理疾病，对童年时期经历的分析和了解，都是有益于治疗的。 当然，除了精神分析法以外，我们还应该借助其他的治疗方法。精神分析在潜意识探测方面的技术能帮助我们了解成年病例的患病原因，但对于儿童疾病却是一种阻碍，因为从各个方面来说，孩子都不适宜成为精神分析的对象。孩子根本没有必要记得自己的童年。比起对孩子进行精神分析，我们更应该去观察他们，从心理学的专业角度去发现孩子与周围的成人以