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平面构成(第3版)/于国瑞
字数: 174000
装帧: 平装
出版社: 清华大学出版社
作者: 于国瑞
出版日期: 2019-03-01
商品条码: 9787302525936
版次: 3
开本: 其他
页数: 118
出版年份: 2019
定价:
¥40
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《平面构成 第三版》采用全新的“粘贴、手绘和电脑绘制”三位一体的教学方法,优化了教学过程,提升了教学质量,培养了学生的综合能力
内容简介
本书以能力教育为核心,以全新的教学理念和独特的教学方式,颠覆了传统的教学内容和方法,强调学生审美能力、创造能力和动手能力的培养。全书以图文并茂的形式展开,以直观形象的方式教学,有利于学生的主动思考和自主学习。全书采用了全新的“粘贴、手绘和电脑绘制”三位一体的教学方法,优化了教学过程,提升了教学质量,培养了学生的综合能力。本书具有较强的时代感、可操作性和实效性,教学内容和方法经过教学实践的检验,可在较短的学时里取得显著的教学效果。 本书可作为高等院校、高职院校、中等专业学校及职业高级中学设计专业教材,也可供设计师和设计爱好者阅读。
作者简介
于国瑞 吉林蛟河人,1962年出生 1987年,吉林艺术学院,服装设计专业毕业 1987—1996年,吉林省外贸服装研究所,服装设计师 1996—2002年,吉林省教育学院职教部,副教授 2002年至今,宁波大学昂热大学联合学院,教授;服装设计与服饰文化研究所,所长;宁波大学首届真诚奖教基金“忠诚教育奖”获得者。 出版专著 《服装设计速成》,辽宁人民出版社,1993年 《实用服装画大全》,中国轻工业出版社,1995年 《服装设计基础》,高等教育出版社,1999年 《时装创意原理与方法》(上册),中国轻工业出版社,2000年 《时装创意原理与方法》(下册),中国轻工业出版社,2001年 出版教材 中职国家规划教材《服装设计》,高等教育出版社,2002年 中职国家规划教材《服装设计基础》,高等教育出版社,2002年 《平面构成》,清华大学出版社,2007年第一版,2012年第二版 《色彩构成》,清华大学出版社,2007年第一版,2012年第二版 《图案教程》,清华大学出版社,2010年 《服装延伸设计——从思维出发的设计训练》,中国纺织出版社,2011年 《服装产品设计——从企划出发的设计训练》,中国纺织出版社,2012年 《服装画——默画技法》,清华大学出版社,2015年 《服装设计思维训练》,清华大学出版社,2018年
目录
导 论 看见的不重要 1 一、平面构成与构成 1 二、平面构成与设计 2 三、平面构成与教学 3 课题一 平面构成的形态要素 5 一、形态要素——点 5 二、形态要素——线 9 三、形态要素——面 11 四、构成的形式法则 15 课题二平面构成的表现形式(上) 33 一、重复构成 33 二、特异构成 37 课题三 平面构成的表现形式(中) 50 一、渐变构成 50 二、发射构成 53 目 录 课题四 平面构成的表现形式(下) 66 一、空间构成 66 二、对比构成 69 课题五 形态感觉与情感表现 83 一、肌理效果表现 83 二、形态感觉表现 85 三、自我情感表现 88 四、设计主题表现 90 参考文献 116 第三版后记 117
摘要
课题一 平面构成的形态要素图1-1 点的视觉特征集中、稳定上移、下落感平稳、下沉侧沉、平行移动感不安定、下沉斜向移动、运动左右移动、平稳上下移动、上升稳定感不稳定感不完整感不安分、动感螺旋、深入感外延感节奏感圆形、旋转动荡、注意力分散形成三角连线形成心理连线点是视觉中心不安定、动感感受就会随之减弱;点形态变大时,外围空白对其的压迫感也会随之减弱,点形态甚至会反过来产生一种向外的扩张力。因此,点形态视觉特征的认知与把握,应该更加注重自己的视觉感受,并要具体问题具体分析,不可生搬硬套。3.点的构成(1)点的形态设计点的形态,主要有抽象形和具象形两大类。抽象形,是指舍弃事物个别的、非本质的属性,抽出共同的、本质属性的形态。简单地理解,就是一些与具象形相对而言的不像生活中具体的某一事物形象的图形。抽象形又包括圆形、方形、角形、任意形四类。圆形类——圆形、半圆形、1/4圆形、扇形、椭圆形等;方形类——方形、长方形、梯形、T字形、十字形、工字形等;角形类——三角形、长三角形、菱形、五角形、多角形等;任意形类,是指圆形、方形和角形的任意两种混合,或是三种图形特征都包括,或是三种图形特征都不鲜明的所有图形(见图1-2)。具象形,是指生活中可见的具体存在的事物形态,具有可辨识的形象特征。也就是,经过简化和形象加工后的生活中的某一事物形象。常见的具象形有心形、手形、瓶形、水滴形、钥匙形、古币形、箭头形、锯齿形、苹果形、树叶形等(见图1-3)。点的形态设计,最重要的是形状要简洁大方。无论是选择抽象形或是具象形,点形态的形状,一定要简洁、明快。这样既适合于剪切制作,也适合于画面形象表现的言简意赅和简明生动。在点形态的大小方面,也不适宜过大或过小。点的形态过大,点的表现力就差,会出现空洞、乏味和不精致的感觉;点的形态过小,点的视觉表现力就弱,尽管可以更加细致地表现形象,但在总体效果上,就会出现凌乱、柔弱和不明快的效果。
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