减法教育--聚文网

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编辑推荐

一、家长，为什么你明明做了很多，却看不到成效？那是因为 “加法”太多—— 花所有精力把孩子送进“好学校”？代替孩子和老师沟通学习问题？过度参与家庭作业、学校活动甚至代劳？用作业和补课填满孩子的周末、假期？买一堆练习册却不见成绩提升？ ★教育不是家长单方面对孩子的事，要学习如何在“出手”和“放手”之间恰如其分。二、减法教育的目标是“能力做加法”—— 被动做减法，兴趣做加法课外班做减法，课堂效率做加法机械刷题做减法，灵活训练做加法焦虑盲目做减法，长远发展做加法 ...... ★给孩子自我成长的机会，轻装简行，大步前进。三、北京重点中学资深一线教师，直面家长关切话题。 ★21年一线经验，2000多个学生案例，真实的课堂实录，亲证的提升方法。 ★热门话题深度解析。双减、小升初、中考、择校、课外班、大语文、素质教育、家校联动..... ★八大常识，回归教育本质。“父母比孩子更需要学习”“教育不等于管教”“逆袭不是天上掉馅饼”“想象力的保护比培养更重要”…… ★大语文学习有巧招，政策解读、精准分析、满满干货。文言文、现代文阅读、古诗文背诵、考场作文…… 四、教育界前辈/专家/自媒体人联名推荐。戴建业（华中师范大学教授），李正荣（北京师范大学教授），顾德希（北京四中语文老师，全国优秀教师），蔡智敏（语文报前社长兼总编辑），郝景芳（“童行学院”创始人），安柏（公众号“海淀花生妈”创始人）。

内容简介

减法教育的目的是“让孩子的能力做加法”，方法是回归教育的本质和常识。北京师范大学附属实验中学教师于晓冰，扎根一线教学20余年，逐渐摸索出一套行之有效的方法，即通过减去不必要的负担提升学习效率。他在教学中奉行“三不政策”——不加课，不拖堂，不布置硬性作业，学生看似学时少，但往往能厚积薄发，实现逆袭。在本书中，于老师将多年的洞察与实践和盘托出，帮助家长在功利化盛行的环境中保持理性：遵循教育规律，宁慢勿快，宁拙勿巧；尊重八大常识，智慧面对孩子的成长问题；提升成绩之外的软实力——自主学习力、自控力和想象力，塑造健全人格；夯实根基，在大语文时代获得受益终身的综合能力。孩子的成长，需要深耕一条长长的路。慢慢来，才会比较快；看得远，才能走得更长远。

作者简介

一名在教育战线上奋斗了二十年的教师，也是一名十岁男孩的父亲。北京师范大学附属实验中学语文教师，曾三年担任北京市中考语文考题评价专家组成员，开明版语文教材编委，人教版国学教材编委，北京市西城区兼职教研员，西城区中考备考命题组成员，连续十二年参与初三模拟命题，并组织中考阅卷。在《光明日报》《中国教师报》《中国教师》《基础教育课程》《中学教学参考》《语文报》等媒体发文数十篇。

推荐序一追求与思考/顾德希
推荐序二深耕者的良心/周融荣
自序二十一年，我在教学现场
上篇
第一章教育做减法，能力做加法
学时做减法，成绩做加法
快是断肠草，慢是还魂丹
英雄问出处，分数问来路
狂热追求高分，既是病态也是无知
课外班绝非灵丹妙药
小升初成绩大跳水，全是吃了短视的亏
第二章回到常识
常识一：父母比孩子更需要学习
常识二：好的教育，都有边界感
常识三：孩子才是学习的第一责任人
常识四：宽为限，紧用功，工夫到，滞塞通
常识五：逆袭不是天上掉馅饼
常识六：热爱是优选的内驱力
常识七：教育不等于管教
常识八：想象力不是培养出来的
第三章除了关心分数，还应关心什么
理想：人之有志，如树之有根
自控力：发展自控力的关键在“自”而不在“控”
规则意识：家长是孩子的参照物
质疑精神：会质疑、能质疑、敢质疑
网络和手机：利用好网路才能避免网瘾
假期：不要把假期变成另一个学期
择校：缓解焦虑的关键是扫除未知
升学：升学志愿到底谁说了算
下篇
第四章 “大语文”时代，让孩子爱上阅读
阅读能力和所有学科息息相关
语感是语文学习的第一要务
以考试为驱动的阅读，只有死路一条
阅读不是“开书单”“做习题”
时时处处学语文
建立一本记忆存折
我推荐这些好书
第五章语文学习有巧招
别相信网上那些“答题技巧”
学好文言，没有秘诀，但有方法
现代文阅读能力提升关键
古诗文背诵默写三大常见题型
通过古诗词学写作
考场作文：心态、选题、审题
后记
附录 2020—2021学年课堂教学及家长交流日志（节选）

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