快乐读书吧:整本书共读中年级--聚文网

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内容简介

本套书分高、中、低年级三册，是针对小学统编版教材中的“快乐读书吧”进行整本书阅读的教学指导。本册为《快乐读书吧--整本书共读(中年级)》分册，第一部分为理论阐述篇：收录了新教育发起人朱永新教授的阅读报告，还以问答的形式，围绕一线教师最关切的整本书共读问题进行了针对性的指导。第二部分为共读设计篇：对每本推荐书籍进行共读指导设计。第三部分为新教育推荐书目：根据儿童的认知特点和现代的阅读观念，全方位挖掘书中的语言、人文、美学等价值。

作者简介

许新海江苏省特级教师，江苏省“333高层次人才培养工程”首批中青年科学技术带头人，中国陶行知研究会新教育分会理事长，江苏省教育学会新教育实验专业委员会理事长，南通市教育学会副会长等。曾被评为江苏省优选工作者，被中国教育报评为全国推动读书十大人物。曾主持多个全国、省教育科学规划课题，主持的《新教育实验的研究》获第三届江苏省教育科学研究优秀成果一等奖，参与主持的《新教育的探索与实践》获2017年江苏省教学成果特等奖，参与主持的《新教育实验的教学改革实践》获2018年国家教学成果一等奖，2019年教师节在人民大会堂受到习近平总书记、李克强总理等党和国家领导人的接见。出版个人专著《守望新教育》《教育生活的救赎》《变革的力量》等10本，主编《新教育实验操作手册》《养成一生有用的好习惯》《一间可以长大的教室》等8部教育论著，在《人民教育》《课程·教材·教法》《中国教育学刊》等报刊发表教育科研论文200余篇，赴全国各地作学术报告300余场。吴建英正高级教师，江苏人民教育家培养对象，江苏省小学语文特级教师，全国优秀教师，江苏省“333工程”培养对象。主持两个项目均获江苏省教学成果一等奖，“‘中国风·母语美’小学语文教育改革探索”获2018年重量教学成果二等奖；“整本书阅读课程”获江苏省校本课程评比优选等级奖；“整本书阅读课程”“‘中国风·母语美’微课程群”均获2015、2018年度“全国新教育很好课程”。

序把好看好的世界献给孩子
理论阐述篇
以阅读为翼——新教育实验的阅读理论与实践
“儿童整本书共读”操作问答
1.为什么要重视“儿童阅读”？
2.如何理解“整本书共读”？
3.怎样选择共读书目？
4.学校如何开展共读活动？
5.如何引领学生在共读中拾阶而上？
6.共读整本书要关注什么？
7.如何通过开发《共读手册》让共读更深入？
8.如何开发主题共读读本？
共读设计篇

《安徒生童话》共读指导设计
《格林童话》共读指导设计
《稻草人》共读指导设计
《中国古代寓言故事》共读指导设计
《伊索寓言》共读指导设计
《克雷洛夫寓言》共读指导设计
《山海经》共读指导设计
《中国神话传说》共读指导设计
《希腊神话与英雄传说》共读指导设计
《十万个为什么》共读指导设计
《穿过地平线》共读指导设计
《细菌世界历险记》共读指导设计
《爷爷的爷爷哪里来》共读指导设计
《地球的故事》共读指导设计
《森林报》共读指导设计
新教育推荐书目
《干家诗》共读指导设计
《三毛流浪记》共读指导设计
《宝葫芦的秘密》共读指导设计
《长袜子皮皮》共读指导设计
《亲爱的汉修先生》共读指导设计
《奇妙的数王国》共读指导设计
《让孩子着迷的77×2个经典科学游戏》共读指导设计
《林汉达中国历史故事集》共读指导设计
《书的故事》共读指导设计
附录
《格林童话》阅读手册

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